第一部分 年度报告编写提纲（限3000字以内）
山西医科大学临床技能实训中心成立于2006年，于2008年获批山西省实验教学示范中心，2009年获批国家级实验教学示范中心，2013年1月通过验收。2015年正式搬迁至山西医科大学中都校区。经过十多年的努力，将原先单一临床教学实习功能的实验室整合建设为多功能、多层次、现代化、辐射面广的临床技能实训中心。现将2021年中心的发展情况汇报如下：
一、人才培养工作和成效
（一）人才培养基本情况
《临床基本能力训练》系列课程。根据我校早临床、多临床、反复临床的教学理念，基于我们模拟医院致力于提升医学生临床能力的使命，以及我校临床医学及相关临床专业大学生提升临床操作技能的迫切要求，2021年开设的《临床基本能力训练》系列课程惠及所有临床医学及临床医学相关专业，2020年培训的学生约3500人。在校大学生一至三年级的教学学时数由2020年的28学时增加之2021年的48学时，进一步细化优化乐教学内容和教学项目，增加了学生自主练习的时间。
2.《桥梁课程》实习实践教学。《桥梁课程》包括临床医学及临床医学相关专业开设的《检体诊断学》、《实验诊断学》、《外科总论》、《麻醉学》、《影像诊断学》及《健康评估》。此外，针对疫情防控常态化，学生不能返校上课，在教学方式上通过利用自建课程，录制操作示教视频并上传教学平台，开展了诊断学等课程的教学实践教学；同时利用“医学魔课”等平台，练习相应的实践内容。
3.开放实验室。针对临床医学及相关专业学生《临床基本技能训练》课时较少，课堂练习时间不足，且前两个学期期末没有安排技能考试，学生的学习动力不足等问题。中心面向临床医学及相关专业学生开放所有临床技能实验室，在教师的指导下让学生互相录制教学项目的操作视频，同时在录制的过程中实现自我评价、互找不足，变被动学习为主动，选择优秀的视频作为规范示教视频，大大激发了同学们的学习热情。
（二）人才培养成效评价
人才培养成效评价主要以学生学习效果作为教学的主要评价目标。自中心建立以来，所培养学生的毕业临床技能操作考试通过率与学士学位授予率逐年提高，2021年总体达97%以上。临床医学五年制、“5+3”一体化学生国家执业医师考试一次通过率达85%以上。学生经过中心的严格培训，在校生的研究生入学考试临床技能操作考核、毕业后用人单位均给予较高评价。
二、人才队伍建设
（一）队伍建设基本情况
根据我校实训中心师资发队伍现状，临床实训条件等实际情况，顺应当前临床医学教学改革发展方向，为确保临床基本技能的教学质量，教学队伍建设达到进一步加强。我校临床技能中心聘请具有丰富教学和临床经验的各附属医学的高级职称教师组成，包括内科、外科、妇科、儿科、五官科、影像、麻醉等学科教师。已形成一支临床经验丰富、教学能力较强，教学科研水平较高的高素质师资队伍。
（二）队伍建设的举措与取得的成绩
中心经验收合格后，经过约7年时间的沿革，进行如下建设举措，并取得一系列的成绩。
1、合理配备实验教学队伍：全面提高教学队伍的专业素质和人文素质。为保证教学质量，中心教学队伍以专兼职结合、老中青搭配、教学与科研相结合为原则。
2、中心主任为临床技能培训的第一责任人，实行统筹安排、调配、充分利用实验教学资源和科研资源，实现优质资源共享。
3、严格的实验教学质量监控：修订临床医学技能训练培养方案、修改教学大纲、统一教学内容。组织教学督导专家对新加入的教师进行试讲及教学能力评价，严格教学管理检查制度，对实验队伍教师进行岗前培训，实行青年教师导师制度。特别是在新学期开课前坚持集体备课，新教师试讲试做，4、教改课题立项的倾斜政策：鼓励教师进行教学改革项目申报，对申报成功者或已形成成果者实行奖励。
5、制定承担临床技能教学人员的准入条件：①临床技能教师必须有执业医师资格证和执业教师资格证，即兼具临床和教学经验。②硕士及以上学历。③所学二级专业与带教专业相吻合。④热爱临床实训教学。
三、教学改革与科学研究
1.在中国医院协会和国家医学考试中心组织开展了“模拟拟技术在医师实践技能培训考核中的应用研究”项目申报工作。经全国各综合医院和医学院校组织推荐、专家评审、会议评议等环节，在全国数百家医院中遴选出31家为首批项目研发试点单位，实现了我校在国家执业医师考试项目研发中零的突破。
2.全国医学教育发展中心医学模拟教育研究项目委员会公布了2021年年医学模拟教育评审结果，在全国134个单位的272项申报项目中遴选出64项立项项目。我校临床技能教学模拟医院团队共获批2项国家模拟医学教育基金项目。
四、信息化建设、开放运行和示范辐射
（一）信息化资源、平台建设，人员信息化能力提升等情况
1、临床技能实训中心网络系统运行正常，定期对临床技能实验教学中心网站以及各实验室网页数据及内容进行更新。
2、中心微信小程序运行良好，该小程序与实验教学管理“学习通”上的课程相结合，主要用于学生进行实验预约，实验过程中打卡签到，以及实验后自测学习等，进一步提高了学生学习的主动性和高效性，提高教师教学管理的有效性。
（二）开放运行、安全运行等情况
1.本年度中心各实验室共计开放384学时。
2.开展“院外心肺复苏”技能培训，对管理学院、国际交流学院师生开展“院外心肺复苏”技能培训，让更多的医学生掌握这项基本技能。
3.承办我校“2020-2021大学生医学技术技能竞赛”，共十五所直属附属医院的十六支队伍参加了比赛。
4.承办我校“2021年医学院校临床医学专业（本科）水平测试”工作，共608名考生参加了本次测试。
5.承办我校“2021届临床医学类（本科）毕业生OSCE”，共涉及考站十六站，惠及1300余名毕业生。
6.中心及各实验室重视实验室安全培训及教育，定期对各实验室进行安全督查，实验室运行正常，未发生实验室不安全事件。
（三）示范辐射作用
1、医学学科竞赛辐射作用：2020-2021大学生医学技术技能竞赛、2021年医学院校临床医学专业（本科）水平测试、2021届临床医学类（本科）毕业生OSCE均由中心承办，在省内高校中产生较好反响，有效推进我省医科大学生临床思维、临床技能、团队合作等培养和提升。
2、分中心筹建和投入使用：根据中心建设标准要求，在我校附属医院按照统一标准设立临床技能训练分中心。目前第一、第二、第三、第五临床医学院等已初步建设完成，从而有效促进山西省临床实验教学水平大幅度提高，并结合住院医师规范化培训要求，进而提升各大医院医疗水平。
3、医学教育国际化影响。2021年中心承担我校100多名来自9个国家和地区医学学历留学生临床实验教学任务。为此，专门修订英文版临床见习大纲和手册，提高了中心双语实验教学水平，推进了中心的教学示范影响。
五、示范中心大事记
1、承办我校“2020-2021大学生医学技术技能竞赛”，共十五所直属附属医院的十六支队伍参加了比赛。
2、承办我校“2021年医学院校临床医学专业（本科）”水平测试工作，共608名考生参加了本次测试。
3、承办我校“2021届临床医学类（本科）毕业生OSCE”，共涉及考站十六站，惠及1300余名毕业生。
4、申报成功中国医院协会和国家医学考试中心组织开展的“模拟技术在医师实践技能培训考核中的应用研究”项目。经全国各综合医院和医学院校组织推荐、专家评审、会议评议等环节，在全国数百家医院中遴选出31家为首批项目研发试点单位，实现了我校在国家执业医师考试项目研发中零的突破。
5、11月8日，全国医学教育发展中心医学模拟教育研究项目委员会公布了2021年年医学模拟教育评审结果，在全国134个单位的272项申报项目中遴选出64项立项项目。我中心团队共获批2项国家模拟医学教育基金项目。
六、示范中心存在的主要问题
1.中心的主要构架问题及发展思路
随着现代模拟医学教育的不断发展，为适应我校“早临床、早技能、强化临床、强化技能”的迫切要求，对实训中心的环境也相应提出更高的要求，目前的实训环境不能充分模拟临床情境，不能较好的开展沉浸式临床教学需求。
2.中心开设实验项目情况、存在问题及解决方案
中心开设实验项目中创新性、设计性、综合性实验项目仍较少。没能积极投入精力、组织人员修订编写实验教材及实验讲义，各学科之间的交流合作不够广泛，示范辐射作用有待于进一步加强。
七、所在学校与学校上级主管部门的支持
（一）所在学校的支持
在学校领导及校教务处的领导下，中心充分认识到科学规范的管理是圆满完成教学任务的保证。对目前教学管理工作从课程设置、教学计划、培养目标、课堂教学、教学管理评估，到学生临床实践等多个教学环节上修订我校技能培训工作流程。除政策上支持外，资金投入上亦给予较大倾斜，每年均投入一定的固定资金用于中心实验实训项目的开展。
（二）山西省教育厅对我中心的支持
山西省教育厅高教处等相关处室领导充分肯定了我中心在我校临床医学教育实践教学中所做出的成绩，认为在中心成为国家级实验室以来，学校在人财物等多方面的给予大量投入。师资队伍建设有特色、有成效，相关课程建设力度大，临床技能教育有特点、有影响力，中心专职教师队伍工作状态很好，学校医学生临床技能教育工作精细化、规范化、专业化。同时希望学校进一步加强中心的师资队伍建设，制定中心专职教师成长计划，加强高质量项目的培训，不断提升专业人员的业务水平，把好的态势维持下去。
注意事项及说明：
1.文中内容与后面示范中心数据相对应，必须客观真实，避免使用“国内领先”、“国际一流”等词。
2.文中介绍的成果必须有示范中心人员（含固定人员和流动人员）的署名，且署名本校名称。
3.年度报告的表格行数可据实调整，不设附件，请做好相关成果支撑材料的存档工作。
第二部分 示范中心数据
（数据采集时间为 2021年1月1日至12月31日）
一、 示范中心基本情况
示范中心名称 |
山西医科大学临床技能实训中心 |
所在学校名称 |
山西医科大学 |
主管部门名称 |
山西省教育厅 |
示范中心门户网址 |
http://www.sxmu.edu.cn/mnyy/ |
示范中心详细地址 |
山西省太原市迎泽区新建南路56号 山西省晋中市大学街98号 |
邮政编码 |
030001 030600 |
固定资产情况 |
|
建筑面积 |
10000 ㎡ |
设备总值 |
5400 万元 |
设备台数 |
1056 台 |
经费投入情况 |
|
主管部门年度经费投入 （直属高校不填） |
万元 |
所在学校年度经费投入 |
300万元 |
注：（1）表中所有名称都必须填写全称。（2）主管部门：所在学校的上级主管部门，可查询教育部发展规划司全国高等学校名单。
二、人才队伍基本情况
（一）本年度固定人员情况
序号 |
姓名 |
性别 |
出生年份 |
职称 |
职务 |
工作性质 |
学位 |
备注 |
1 |
晋建华 |
男 |
1963 |
教授 |
主任 |
管理 |
博士 |
博导 |
2 |
孟彩霞 |
女 |
1963 |
教授 |
副主任 |
管理 |
硕士 |
硕导 |
3 |
童 玲 |
女 |
1982 |
讲师 |
副主任 |
管理 |
硕士 |
无 |
4 |
王斌全 |
男 |
1960 |
教授 |
副主任 |
管理 |
博士 |
博导 |
5 |
韩清华 |
女 |
1965 |
教授 |
副主任 |
管理 |
博士 |
博导 |
6 |
魏志刚 |
男 |
1973 |
副主任医师 |
外总实验室主任 |
教学 |
硕士 |
硕导 |
7 |
陈 玮 |
男 |
1967 |
副主任医师 |
内基实验室主任 |
教学 |
硕士 |
硕导 |
8 |
杨 静 |
女 |
1963 |
教授 |
教师 |
教学 |
博士 |
博导 |
9 |
方敬爱 |
女 |
1966 |
教授 |
教师 |
教学 |
博士 |
博导 |
10 |
霍丽娟 |
女 |
1962 |
教授 |
教师 |
教学 |
博士 |
硕导 |
11 |
郭建昇 |
男 |
1961 |
主任医师 |
教师 |
教学 |
博士 |
硕导 |
12 |
李 晋 |
男 |
1967 |
教授 |
教师 |
教学 |
博士 |
硕导 |
13 |
张新日 |
男 |
1961 |
教授 |
教师 |
教学 |
博士 |
硕导 |
14 |
孙李斌 |
男 |
1979 |
讲师 |
教师 |
教学 |
博士 |
硕导 |
15 |
刘红亮 |
男 |
1983 |
副教授 |
教师 |
教学 |
博士 |
硕导 |
16 |
韩树峰 |
男 |
1964 |
主任医师 |
教师 |
教学 |
博士 |
硕导 |
17 |
吕洁萍 |
女 |
1971 |
副主任医师 |
教师 |
教学 |
博士 |
硕导 |
18 |
卢向东 |
男 |
1970 |
副教授 |
教师 |
教学 |
博士 |
硕导 |
19 |
杨海澜 |
女 |
1957 |
教授 |
教师 |
教学 |
博士 |
硕导 |
20 |
阴怀清 |
男 |
1963 |
教授 |
教师 |
教学 |
博士 |
硕导 |
21 |
洛鸿洁 |
女 |
1977 |
副教授 |
教师 |
教学 |
博士 |
硕导 |
22 |
张紫媛 |
女 |
1974 |
副教授 |
教师 |
教学 |
博士 |
硕导 |
23 |
李 军 |
男 |
1964 |
主任医师 |
教师 |
教学 |
博士 |
硕导 |
24 |
任寿安 |
男 |
1965 |
主任医师 |
教师 |
教学 |
博士 |
硕导 |
25 |
陈剑芳 |
女 |
1973 |
副主任医师 |
教师 |
教学 |
博士 |
硕导 |
26 |
王静芳 |
女 |
1976 |
副主任医师 |
教师 |
教学 |
博士 |
硕导 |
27 |
郭晓晶 |
女 |
1977 |
实验师 |
教师 |
教学 |
硕士 |
无 |
28 |
张亚民 |
男 |
1973 |
讲师 |
教师 |
教学 |
硕士 |
无 |
29 |
翟旭雯 |
女 |
1976 |
讲师 |
教师 |
教学 |
博士 |
无 |
30 |
王淑丽 |
女 |
1980 |
讲师 |
教师 |
教学 |
硕士 |
无 |
31 |
徐晓玲 |
女 |
1978 |
讲师 |
教师 |
教学 |
硕士 |
无 |
32 |
王 娜 |
女 |
1988 |
讲师 |
教师 |
教学 |
硕士 |
无 |
33 |
李秀莹 |
女 |
1972 |
主管护师 |
教师 |
教学 |
硕士 |
无 |
34 |
徐芳芳 |
女 |
1982 |
护师 |
教师 |
教学 |
学士 |
无 |
35 |
韩继斌 |
男 |
1968 |
教授 |
教师 |
教学 |
博士 |
无 |
注：（1）固定人员：指高等学校聘用的聘期2年以上的全职人员，包括教学、技术和管理人员。（2）示范中心职务：示范中心主任、副主任。（3）工作性质：教学、技术、管理、其他。具有多种性质的，选填其中主要工作性质即可。（4）学位：博士、硕士、学士、其他，一般以学位证书为准。（5）备注：是否院士、博士生导师、杰出青年基金获得者、长江学者等，获得时间。
（二）本年度流动人员情况
序号 |
姓名 |
性别 |
出生 年份 |
职称 |
国别 |
工作单位 |
类型 |
工作期限 |
1 |
李建兰 |
女 |
1969 |
副主任技师 |
中国 |
山西医科大学第二医院 |
校内兼职 |
2021.1-12 |
2 |
高艳 |
女 |
1972 |
副主任技师 |
中国 |
山西医科大学第二医院 |
校内兼职 |
2021.1-12 |
3 |
徐丽娟 |
女 |
1976 |
主管技师 |
中国 |
山西医科大学第二医院 |
校内兼职 |
2021.1-12 |
4 |
郭素芬 |
女 |
1979 |
主管技师 |
中国 |
山西医科大学第二医院 |
校内兼职 |
2021.1-12 |
5 |
梁志鹏 |
男 |
1984 |
主管技师 |
中国 |
山西医科大学第二医院 |
校内兼职 |
2021.1-12 |
6 |
杨英 |
女 |
1984 |
主管技师 |
中国 |
山西医科大学第二医院 |
校内兼职 |
2021.1-12 |
7 |
孙转转 |
女 |
1994 |
技师 |
中国 |
山西医科大学第二医院 |
校内兼职 |
2021.1-12 |
8 |
朱燕林 |
女 |
1993 |
技师 |
中国 |
山西医科大学第二医院 |
校内兼职 |
2021.1-12 |
9 |
张慧玲 |
女 |
1993 |
技师 |
中国 |
山西医科大学第二医院 |
校内兼职 |
2021.1-12 |
10 |
靳倩妮 |
女 |
1993 |
技师 |
中国 |
山西医科大学第二医院 |
校内兼职 |
2021.1-12 |
注：（1）流动人员包括校内兼职人员、行业企业人员、海内外合作教学人员等。（2）工作期限：在示范中心工作的协议起止时间。
序号 |
姓名 |
性别 |
出生年份 |
职称 |
职务 |
国别 |
工作单位 |
类型 |
参会次数 |
1 |
段志光 |
男 |
1963 |
教授 |
主任委员 |
中国 |
山西中医药大学 |
外校专家 |
1 |
2 |
周芸 |
女 |
1971 |
主任医师 |
委员 |
中国 |
山西省人民医院 |
外校专家 |
1 |
3 |
刘慧荣 |
女 |
1959 |
教授 |
委员 |
中国 |
首都医科大学 |
外校专家 |
1 |
4 |
覃凯 |
男 |
1972 |
副教授 |
委员 |
中国 |
山西医科大学 |
校内专家 |
1 |
5 |
胡先明 |
女 |
1968 |
主任医师 |
委员 |
中国 |
山西省儿童医院 |
外校专家 |
1 |
6 |
葛文嘉 |
女 |
1968 |
副主任技师 |
委员 |
中国 |
山西白求恩医院 |
外校专家 |
1 |
（三）本年度教学指导委员会人员情况
注：（1）教学指导委员会类型包括校内专家、外校专家、企业专家和外籍专家。（2）职务：包括主任委员和委员两类。（3）参会次数：年度内参加教学指导委员会会议的次数。
三、人才培养情况
（一）示范中心实验教学面向所在学校专业及学生情况
序号 |
面向的专业 |
学生人数 |
人时数 |
专业名称 |
年级 |
1 |
临床医学“5+3”一体化 |
2018级 |
150 |
17720 |
2 |
临床医学兆泰班 |
2018级 |
32 |
3544 |
3 |
临床医学（五年制） |
2018级 |
600 |
70880 |
4 |
临床医学（免费医学生） |
2018级 |
120 |
14176 |
5 |
麻醉学 |
2018级 |
120 |
14176 |
6 |
医学影像学 |
2018级 |
150 |
17720 |
7 |
眼视光医学 |
2018级 |
30 |
3544 |
8 |
精神医学 |
2018级 |
60 |
7088 |
9 |
儿科学 |
2018级 |
120 |
14176 |
10 |
口腔医学 |
2018级 |
60 |
7088 |
11 |
法医学 |
2018级 |
120 |
14176 |
12 |
预防医学 |
2019级 |
132 |
17720 |
13 |
护理学 |
2019级 |
300 |
6000 |
14 |
康复治疗学 |
2019级 |
70 |
1680 |
15 |
运动康复 |
2019级 |
70 |
1680 |
16 |
临床医学“5+3”一体化 |
2019级 |
146 |
4088 |
17 |
临床医学兆泰班 |
2019级 |
31 |
868 |
18 |
临床医学（五年制） |
2019级 |
695 |
19460 |
19 |
临床医学（免费医学生） |
2019级 |
119 |
3332 |
20 |
麻醉学 |
2019级 |
139 |
3892 |
21 |
医学影像学 |
2019级 |
133 |
3724 |
22 |
眼视光医学 |
2019级 |
34 |
952 |
23 |
精神医学 |
2019级 |
114 |
3192 |
24 |
儿科学 |
2019级 |
137 |
3836 |
25 |
临床医学“5+3”一体化 |
2020级 |
129 |
1548 |
26 |
临床医学（五年制） |
2020级 |
601 |
7212 |
27 |
临床医学（免费医学生） |
2020级 |
120 |
1440 |
28 |
麻醉学 |
2020级 |
139 |
1668 |
29 |
医学影像学 |
2020级 |
136 |
1632 |
30 |
眼视光医学 |
2020级 |
68 |
816 |
31 |
精神医学 |
2020级 |
129 |
1548 |
32 |
儿科学 |
2020级 |
154 |
1848 |
33 |
临床医学“5+3”一体化 |
2021级 |
179 |
1432 |
34 |
临床医学（五年制） |
2021级 |
569 |
4552 |
35 |
临床医学（免费医学生） |
2021级 |
120 |
960 |
36 |
麻醉学 |
2021级 |
34 |
272 |
37 |
医学影像学 |
2021级 |
36 |
288 |
38 |
眼视光医学 |
2021级 |
71 |
568 |
39 |
精神医学 |
2021级 |
36 |
288 |
40 |
儿科学 |
2021级 |
71 |
568 |
41 |
生物医学工程 |
2021级 |
35 |
280 |
注：面向的本校专业：实验教学内容列入专业人才培养方案的专业。
（二）实验教学资源情况
实验项目资源总数 |
140个 |
年度开设实验项目数 |
140个 |
年度独立设课的实验课程 |
12门 |
实验教材总数 |
12种 |
年度新增实验教材 |
1种 |
注：（1）实验项目：有实验讲义和既往学生实验报告的实验项目。（2）实验教材：由中心固定人员担任主编、正式出版的实验教材。（3）实验课程：在专业培养方案中独立设置学分的实验课程。
（三）学生获奖情况
学生获奖人数 |
2人 |
学生发表论文数 |
25篇 |
学生获得专利数 |
0项 |
注：（1）学生获奖：指导教师必须是中心固定人员，获奖项目必须是相关项目的全国总决赛以上项目。（2）学生发表论文：必须是在正规出版物上发表，通讯作者或指导老师为中心固定人员。（3）学生获得专利：为已批准专利，中心固定人员为专利共同持有人。
四、教学改革与科学研究情况
（一）承担教学改革任务及经费
序号 |
项目/课题名称 |
文号 |
负责人 |
参加人员 |
起止时间 |
经费（万元） |
类别 |
1 |
模拟医学教育信息化建设与管理研究 |
2021MNZC29 |
晋建华 |
童玲、郭晓晶、王娜、王花 |
2022.1—2024.12 |
0.5 |
a类 |
2 |
基于网络平台的医患关系文本分析及标准化病人在医患沟通中的促进策略应用 |
2021MNZC14 |
张亚民 |
晋建华、孟彩霞、童玲、郭晓晶、徐晓玲、翟旭雯、王娜 |
2022.1—2024.12 |
0.5 |
a类 |
3 |
新医科建设联盟总体建设方案及系列活动 |
Z2021025 |
解 军 |
张岩波、覃 凯、王海锋、秦 洁、双卫兵 孟彩霞、闫慧锋、刘 楠 |
2020-2022 |
8 |
b类 |
4 |
医学类专业本科教学模式改革与创新 |
Z2021026 |
王志栋 |
王海锋、郝铭慧、双卫兵、孟彩霞 郭 睿 |
2020-2022 |
4 |
b类 |
5 |
以培养卓越核医学人才为导向的多元化教学模式的构建与实践 |
J2021242 |
程 艳 |
覃 凯、杨素云、王红亮、梁 梦 |
|
1 |
a类 |
注：此表填写省部级以上教学改革项目/课题。（1）项目/课题名称：项目管理部门下达的有正式文号的最小一级子课题名称。（2）文号：项目管理部门下达文件的文号。（3）负责人：必须是示范中心人员（含固定人员和流动人员）。（4）参加人员：所有参加人员，其中研究生、博士后名字后标注*，非本中心人员名字后标注＃。（5）经费：指示范中心本年度实际到账的研究经费。（6）类别：分为a、b两类，a类课题指以示范中心人员为第一负责人的课题；b类课题指本示范中心协同其他单位研究的课题。
（二）研究成果
1.专利情况
序号 |
专利名称 |
专利授权号 |
获准国别 |
完成人 |
类型 |
类别 |
|
无 |
|
|
|
|
|
注：（1）国内外同内容的专利不得重复统计。（2）专利：批准的发明专利，以证书为准。（3）完成人：必须是示范中心人员（含固定人员和流动人员），多个中心完成人只需填写靠前的一位，排名在类别中体现。（4）类型：其他等同于发明专利的成果，如新药、软件、标准、规范等，在类型栏中标明。（5）类别：分四种，独立完成、合作完成-第一人、合作完成-第二人、合作完成-其他。如果成果全部由示范中心人员完成的则为独立完成。如果成果由示范中心与其他单位合作完成，第一完成人是示范中心人员则为合作完成-第一人；第二完成人是示范中心人员则为合作完成-第二人，第三及以后完成人是示范中心人员则为合作完成-其他。（以下类同）。
2.发表论文、专著情况
注：（1）论文、专著均限于教学研究、学术期刊论文或专著，一般文献综述、一般教材及会议论文不在此填报。请将有示范中心人员（含固定人员和流动人员）署名的论文、专著依次以国外刊物、国内重要刊物，外文专著、中文专著为序分别填报。（2）类型：SCI（E）收录论文、SSCI收录论文、A&HCL收录论文、EI Compendex收录论文、北京大学中文核心期刊要目收录论文、南京大学中文社会科学引文索引期刊收录论文（CSSCI）、中国科学院中国科学引文数据库期刊收录论文（CSCD）、外文专著、中文专著；国际会议论文集论文不予统计，可对国内发行的英文版学术期刊论文进行填报，但不得与中文版期刊同内容的论文重复。（3）外文专著：正式出版的学术著作。（4）中文专著：正式出版的学术著作，不包括译著、实验室年报、论文集等。（5）作者：多个作者只需填写中心成员靠前的一位，排名在类别中体现。
3.仪器设备的研制和改装情况
序号 |
仪器设 备名称 |
自制或 改装 |
开发的功能 和用途 （限100字以内） |
研究成果 （限100字以内） |
推广和应用的高校 |
1 |
无 |
|
|
|
|
注：（1）自制：实验室自行研制的仪器设备。（2）改装：对购置的仪器设备进行改装，赋予其新的功能和用途。（3）研究成果：用新研制或改装的仪器设备进行研究的创新性成果，列举1－2项。
4.其它成果情况
名称 |
数量 |
国内会议论文数 |
23篇 |
国际会议论文数 |
0篇 |
国内一般刊物发表论文数 |
66篇 |
省部委奖数 |
3项 |
其它奖数 |
3项 |
注：国内一般刊物：除“（三）2”以外的其他国内刊物，只填汇总数量。
五、信息化建设、开放运行和示范辐射情况
（一）信息化建设情况
中心网址 |
http://www.sxmu.edu.cn/mnyy/ |
中心网址年度访问总量 |
10万人次 |
虚拟仿真实验教学项目 |
１２项 |
（二）开放运行和示范辐射情况
1.参加示范中心联席会活动情况
所在示范中心联席会学科组名称 |
临床技能 |
参加活动的人次数 |
2人次 |
2.承办大型会议情况
序号 |
会议名称 |
主办单位名称 |
会议主席 |
参加人数 |
时间 |
类型 |
|
无 |
|
|
|
|
|
注：主办或协办由主管部门、一级学会或示范中心联席会批准的会议。请按全球性、区域性、双边性、全国性等排序，并在类型栏中标明。
3.参加大型会议情况
序号 |
大会报告名称 |
报告人 |
会议名称 |
时间 |
地点 |
1 |
山西医科大学临床技能实训中心信息化建设现状 |
晋建华 |
第三届中国模拟医院大会 |
2021.7 |
广西省南宁市 |
2 |
山西医科大学模拟教学现状 |
孟彩霞 |
第一届中国医院协会模拟医院专业委员会年会 |
2021.10 |
上海市 |
注：大会报告：指特邀报告。
4.承办竞赛情况
序号 |
竞赛名称 |
竞赛级别 |
参赛人数 |
负责人 |
职称 |
起止时间 |
总经费（万元） |
1 |
2020-2021大学生医学技术技能竞赛 |
校级 |
64 |
晋建华 |
教授 |
4.16-4.17 |
3 |
注：竞赛级别按国家级、省级、校级设立排序。
5.开展科普活动情况
序号 |
活动开展时间 |
参加人数 |
活动报道网址 |
1 |
院外急救技术 |
120 |
http://www.sxmu.edu.cn/mnyy/ |
6.承办培训情况
序号 |
培训项目名称 |
培训人数 |
负责人 |
职称 |
起止时间 |
总经费（万元） |
|
|
|
|
|
|
|
注：培训项目以正式文件为准，培训人数以签到表为准。
（三）安全工作情况
安全教育培训情况 |
2000人次 |
是否发生安全责任事故 |
伤亡人数（人） |
未发生 |
伤 |
亡 |
|
|
∨ |
注：安全责任事故以所在高校发布的安全责任事故通报文件为准。如未发生安全责任事故，请在其下方表格打钩。如发生安全责任事故，请说明伤亡人数。
第一部分 年度报告编写提纲（限3000字以内）
山西医科大学临床技能实训中心成立于2006年，于2008年获批山西省实验教学示范中心，2009年获批国家级实验教学示范中心，2013年1月通过验收。2015年正式搬迁至山西医科大学中都校区。经过十多年的努力，将原先单一临床教学实习功能的实验室整合建设为多功能、多层次、现代化、辐射面广的临床技能实训中心。现将2021年中心的发展情况汇报如下：
一、人才培养工作和成效
（一）人才培养基本情况
《临床基本能力训练》系列课程。根据我校早临床、多临床、反复临床的教学理念，基于我们模拟医院致力于提升医学生临床能力的使命，以及我校临床医学及相关临床专业大学生提升临床操作技能的迫切要求，2021年开设的《临床基本能力训练》系列课程惠及所有临床医学及临床医学相关专业，2020年培训的学生约3500人。在校大学生一至三年级的教学学时数由2020年的28学时增加之2021年的48学时，进一步细化优化乐教学内容和教学项目，增加了学生自主练习的时间。
2.《桥梁课程》实习实践教学。《桥梁课程》包括临床医学及临床医学相关专业开设的《检体诊断学》、《实验诊断学》、《外科总论》、《麻醉学》、《影像诊断学》及《健康评估》。此外，针对疫情防控常态化，学生不能返校上课，在教学方式上通过利用自建课程，录制操作示教视频并上传教学平台，开展了诊断学等课程的教学实践教学；同时利用“医学魔课”等平台，练习相应的实践内容。
3.开放实验室。针对临床医学及相关专业学生《临床基本技能训练》课时较少，课堂练习时间不足，且前两个学期期末没有安排技能考试，学生的学习动力不足等问题。中心面向临床医学及相关专业学生开放所有临床技能实验室，在教师的指导下让学生互相录制教学项目的操作视频，同时在录制的过程中实现自我评价、互找不足，变被动学习为主动，选择优秀的视频作为规范示教视频，大大激发了同学们的学习热情。
（二）人才培养成效评价
人才培养成效评价主要以学生学习效果作为教学的主要评价目标。自中心建立以来，所培养学生的毕业临床技能操作考试通过率与学士学位授予率逐年提高，2021年总体达97%以上。临床医学五年制、“5+3”一体化学生国家执业医师考试一次通过率达85%以上。学生经过中心的严格培训，在校生的研究生入学考试临床技能操作考核、毕业后用人单位均给予较高评价。
二、人才队伍建设
（一）队伍建设基本情况
根据我校实训中心师资发队伍现状，临床实训条件等实际情况，顺应当前临床医学教学改革发展方向，为确保临床基本技能的教学质量，教学队伍建设达到进一步加强。我校临床技能中心聘请具有丰富教学和临床经验的各附属医学的高级职称教师组成，包括内科、外科、妇科、儿科、五官科、影像、麻醉等学科教师。已形成一支临床经验丰富、教学能力较强，教学科研水平较高的高素质师资队伍。
（二）队伍建设的举措与取得的成绩
中心经验收合格后，经过约7年时间的沿革，进行如下建设举措，并取得一系列的成绩。
1、合理配备实验教学队伍：全面提高教学队伍的专业素质和人文素质。为保证教学质量，中心教学队伍以专兼职结合、老中青搭配、教学与科研相结合为原则。
2、中心主任为临床技能培训的第一责任人，实行统筹安排、调配、充分利用实验教学资源和科研资源，实现优质资源共享。
3、严格的实验教学质量监控：修订临床医学技能训练培养方案、修改教学大纲、统一教学内容。组织教学督导专家对新加入的教师进行试讲及教学能力评价，严格教学管理检查制度，对实验队伍教师进行岗前培训，实行青年教师导师制度。特别是在新学期开课前坚持集体备课，新教师试讲试做，4、教改课题立项的倾斜政策：鼓励教师进行教学改革项目申报，对申报成功者或已形成成果者实行奖励。
5、制定承担临床技能教学人员的准入条件：①临床技能教师必须有执业医师资格证和执业教师资格证，即兼具临床和教学经验。②硕士及以上学历。③所学二级专业与带教专业相吻合。④热爱临床实训教学。
三、教学改革与科学研究
1.在中国医院协会和国家医学考试中心组织开展了“模拟拟技术在医师实践技能培训考核中的应用研究”项目申报工作。经全国各综合医院和医学院校组织推荐、专家评审、会议评议等环节，在全国数百家医院中遴选出31家为首批项目研发试点单位，实现了我校在国家执业医师考试项目研发中零的突破。
2.全国医学教育发展中心医学模拟教育研究项目委员会公布了2021年年医学模拟教育评审结果，在全国134个单位的272项申报项目中遴选出64项立项项目。我校临床技能教学模拟医院团队共获批2项国家模拟医学教育基金项目。
四、信息化建设、开放运行和示范辐射
（一）信息化资源、平台建设，人员信息化能力提升等情况
1、临床技能实训中心网络系统运行正常，定期对临床技能实验教学中心网站以及各实验室网页数据及内容进行更新。
2、中心微信小程序运行良好，该小程序与实验教学管理“学习通”上的课程相结合，主要用于学生进行实验预约，实验过程中打卡签到，以及实验后自测学习等，进一步提高了学生学习的主动性和高效性，提高教师教学管理的有效性。
（二）开放运行、安全运行等情况
1.本年度中心各实验室共计开放384学时。
2.开展“院外心肺复苏”技能培训，对管理学院、国际交流学院师生开展“院外心肺复苏”技能培训，让更多的医学生掌握这项基本技能。
3.承办我校“2020-2021大学生医学技术技能竞赛”，共十五所直属附属医院的十六支队伍参加了比赛。
4.承办我校“2021年医学院校临床医学专业（本科）水平测试”工作，共608名考生参加了本次测试。
5.承办我校“2021届临床医学类（本科）毕业生OSCE”，共涉及考站十六站，惠及1300余名毕业生。
6.中心及各实验室重视实验室安全培训及教育，定期对各实验室进行安全督查，实验室运行正常，未发生实验室不安全事件。
（三）示范辐射作用
1、医学学科竞赛辐射作用：2020-2021大学生医学技术技能竞赛、2021年医学院校临床医学专业（本科）水平测试、2021届临床医学类（本科）毕业生OSCE均由中心承办，在省内高校中产生较好反响，有效推进我省医科大学生临床思维、临床技能、团队合作等培养和提升。
2、分中心筹建和投入使用：根据中心建设标准要求，在我校附属医院按照统一标准设立临床技能训练分中心。目前第一、第二、第三、第五临床医学院等已初步建设完成，从而有效促进山西省临床实验教学水平大幅度提高，并结合住院医师规范化培训要求，进而提升各大医院医疗水平。
3、医学教育国际化影响。2021年中心承担我校100多名来自9个国家和地区医学学历留学生临床实验教学任务。为此，专门修订英文版临床见习大纲和手册，提高了中心双语实验教学水平，推进了中心的教学示范影响。
五、示范中心大事记
1、承办我校“2020-2021大学生医学技术技能竞赛”，共十五所直属附属医院的十六支队伍参加了比赛。
2、承办我校“2021年医学院校临床医学专业（本科）”水平测试工作，共608名考生参加了本次测试。
3、承办我校“2021届临床医学类（本科）毕业生OSCE”，共涉及考站十六站，惠及1300余名毕业生。
4、申报成功中国医院协会和国家医学考试中心组织开展的“模拟技术在医师实践技能培训考核中的应用研究”项目。经全国各综合医院和医学院校组织推荐、专家评审、会议评议等环节，在全国数百家医院中遴选出31家为首批项目研发试点单位，实现了我校在国家执业医师考试项目研发中零的突破。
5、11月8日，全国医学教育发展中心医学模拟教育研究项目委员会公布了2021年年医学模拟教育评审结果，在全国134个单位的272项申报项目中遴选出64项立项项目。我中心团队共获批2项国家模拟医学教育基金项目。
六、示范中心存在的主要问题
1.中心的主要构架问题及发展思路
随着现代模拟医学教育的不断发展，为适应我校“早临床、早技能、强化临床、强化技能”的迫切要求，对实训中心的环境也相应提出更高的要求，目前的实训环境不能充分模拟临床情境，不能较好的开展沉浸式临床教学需求。
2.中心开设实验项目情况、存在问题及解决方案
中心开设实验项目中创新性、设计性、综合性实验项目仍较少。没能积极投入精力、组织人员修订编写实验教材及实验讲义，各学科之间的交流合作不够广泛，示范辐射作用有待于进一步加强。
七、所在学校与学校上级主管部门的支持
（一）所在学校的支持
在学校领导及校教务处的领导下，中心充分认识到科学规范的管理是圆满完成教学任务的保证。对目前教学管理工作从课程设置、教学计划、培养目标、课堂教学、教学管理评估，到学生临床实践等多个教学环节上修订我校技能培训工作流程。除政策上支持外，资金投入上亦给予较大倾斜，每年均投入一定的固定资金用于中心实验实训项目的开展。
（二）山西省教育厅对我中心的支持
山西省教育厅高教处等相关处室领导充分肯定了我中心在我校临床医学教育实践教学中所做出的成绩，认为在中心成为国家级实验室以来，学校在人财物等多方面的给予大量投入。师资队伍建设有特色、有成效，相关课程建设力度大，临床技能教育有特点、有影响力，中心专职教师队伍工作状态很好，学校医学生临床技能教育工作精细化、规范化、专业化。同时希望学校进一步加强中心的师资队伍建设，制定中心专职教师成长计划，加强高质量项目的培训，不断提升专业人员的业务水平，把好的态势维持下去。
注意事项及说明：
1.文中内容与后面示范中心数据相对应，必须客观真实，避免使用“国内领先”、“国际一流”等词。
2.文中介绍的成果必须有示范中心人员（含固定人员和流动人员）的署名，且署名本校名称。
3.年度报告的表格行数可据实调整，不设附件，请做好相关成果支撑材料的存档工作。
第二部分 示范中心数据
（数据采集时间为 2021年1月1日至12月31日）
一、 示范中心基本情况
示范中心名称 |
山西医科大学临床技能实训中心 |
所在学校名称 |
山西医科大学 |
主管部门名称 |
山西省教育厅 |
示范中心门户网址 |
http://www.sxmu.edu.cn/mnyy/ |
示范中心详细地址 |
山西省太原市迎泽区新建南路56号 山西省晋中市大学街98号 |
邮政编码 |
030001 030600 |
固定资产情况 |
|
建筑面积 |
10000 ㎡ |
设备总值 |
5400 万元 |
设备台数 |
1056 台 |
经费投入情况 |
|
主管部门年度经费投入 （直属高校不填） |
万元 |
所在学校年度经费投入 |
300万元 |
注：（1）表中所有名称都必须填写全称。（2）主管部门：所在学校的上级主管部门，可查询教育部发展规划司全国高等学校名单。
二、人才队伍基本情况
（一）本年度固定人员情况
序号 |
姓名 |
性别 |
出生年份 |
职称 |
职务 |
工作性质 |
学位 |
备注 |
1 |
晋建华 |
男 |
1963 |
教授 |
主任 |
管理 |
博士 |
博导 |
2 |
孟彩霞 |
女 |
1963 |
教授 |
副主任 |
管理 |
硕士 |
硕导 |
3 |
童 玲 |
女 |
1982 |
讲师 |
副主任 |
管理 |
硕士 |
无 |
4 |
王斌全 |
男 |
1960 |
教授 |
副主任 |
管理 |
博士 |
博导 |
5 |
韩清华 |
女 |
1965 |
教授 |
副主任 |
管理 |
博士 |
博导 |
6 |
魏志刚 |
男 |
1973 |
副主任医师 |
外总实验室主任 |
教学 |
硕士 |
硕导 |
7 |
陈 玮 |
男 |
1967 |
副主任医师 |
内基实验室主任 |
教学 |
硕士 |
硕导 |
8 |
杨 静 |
女 |
1963 |
教授 |
教师 |
教学 |
博士 |
博导 |
9 |
方敬爱 |
女 |
1966 |
教授 |
教师 |
教学 |
博士 |
博导 |
10 |
霍丽娟 |
女 |
1962 |
教授 |
教师 |
教学 |
博士 |
硕导 |
11 |
郭建昇 |
男 |
1961 |
主任医师 |
教师 |
教学 |
博士 |
硕导 |
12 |
李 晋 |
男 |
1967 |
教授 |
教师 |
教学 |
博士 |
硕导 |
13 |
张新日 |
男 |
1961 |
教授 |
教师 |
教学 |
博士 |
硕导 |
14 |
孙李斌 |
男 |
1979 |
讲师 |
教师 |
教学 |
博士 |
硕导 |
15 |
刘红亮 |
男 |
1983 |
副教授 |
教师 |
教学 |
博士 |
硕导 |
16 |
韩树峰 |
男 |
1964 |
主任医师 |
教师 |
教学 |
博士 |
硕导 |
17 |
吕洁萍 |
女 |
1971 |
副主任医师 |
教师 |
教学 |
博士 |
硕导 |
18 |
卢向东 |
男 |
1970 |
副教授 |
教师 |
教学 |
博士 |
硕导 |
19 |
杨海澜 |
女 |
1957 |
教授 |
教师 |
教学 |
博士 |
硕导 |
20 |
阴怀清 |
男 |
1963 |
教授 |
教师 |
教学 |
博士 |
硕导 |
21 |
洛鸿洁 |
女 |
1977 |
副教授 |
教师 |
教学 |
博士 |
硕导 |
22 |
张紫媛 |
女 |
1974 |
副教授 |
教师 |
教学 |
博士 |
硕导 |
23 |
李 军 |
男 |
1964 |
主任医师 |
教师 |
教学 |
博士 |
硕导 |
24 |
任寿安 |
男 |
1965 |
主任医师 |
教师 |
教学 |
博士 |
硕导 |
25 |
陈剑芳 |
女 |
1973 |
副主任医师 |
教师 |
教学 |
博士 |
硕导 |
26 |
王静芳 |
女 |
1976 |
副主任医师 |
教师 |
教学 |
博士 |
硕导 |
27 |
郭晓晶 |
女 |
1977 |
实验师 |
教师 |
教学 |
硕士 |
无 |
28 |
张亚民 |
男 |
1973 |
讲师 |
教师 |
教学 |
硕士 |
无 |
29 |
翟旭雯 |
女 |
1976 |
讲师 |
教师 |
教学 |
博士 |
无 |
30 |
王淑丽 |
女 |
1980 |
讲师 |
教师 |
教学 |
硕士 |
无 |
31 |
徐晓玲 |
女 |
1978 |
讲师 |
教师 |
教学 |
硕士 |
无 |
32 |
王 娜 |
女 |
1988 |
讲师 |
教师 |
教学 |
硕士 |
无 |
33 |
李秀莹 |
女 |
1972 |
主管护师 |
教师 |
教学 |
硕士 |
无 |
34 |
徐芳芳 |
女 |
1982 |
护师 |
教师 |
教学 |
学士 |
无 |
35 |
韩继斌 |
男 |
1968 |
教授 |
教师 |
教学 |
博士 |
无 |
注：（1）固定人员：指高等学校聘用的聘期2年以上的全职人员，包括教学、技术和管理人员。（2）示范中心职务：示范中心主任、副主任。（3）工作性质：教学、技术、管理、其他。具有多种性质的，选填其中主要工作性质即可。（4）学位：博士、硕士、学士、其他，一般以学位证书为准。（5）备注：是否院士、博士生导师、杰出青年基金获得者、长江学者等，获得时间。
（二）本年度流动人员情况
序号 |
姓名 |
性别 |
出生 年份 |
职称 |
国别 |
工作单位 |
类型 |
工作期限 |
1 |
李建兰 |
女 |
1969 |
副主任技师 |
中国 |
山西医科大学第二医院 |
校内兼职 |
2021.1-12 |
2 |
高艳 |
女 |
1972 |
副主任技师 |
中国 |
山西医科大学第二医院 |
校内兼职 |
2021.1-12 |
3 |
徐丽娟 |
女 |
1976 |
主管技师 |
中国 |
山西医科大学第二医院 |
校内兼职 |
2021.1-12 |
4 |
郭素芬 |
女 |
1979 |
主管技师 |
中国 |
山西医科大学第二医院 |
校内兼职 |
2021.1-12 |
5 |
梁志鹏 |
男 |
1984 |
主管技师 |
中国 |
山西医科大学第二医院 |
校内兼职 |
2021.1-12 |
6 |
杨英 |
女 |
1984 |
主管技师 |
中国 |
山西医科大学第二医院 |
校内兼职 |
2021.1-12 |
7 |
孙转转 |
女 |
1994 |
技师 |
中国 |
山西医科大学第二医院 |
校内兼职 |
2021.1-12 |
8 |
朱燕林 |
女 |
1993 |
技师 |
中国 |
山西医科大学第二医院 |
校内兼职 |
2021.1-12 |
9 |
张慧玲 |
女 |
1993 |
技师 |
中国 |
山西医科大学第二医院 |
校内兼职 |
2021.1-12 |
10 |
靳倩妮 |
女 |
1993 |
技师 |
中国 |
山西医科大学第二医院 |
校内兼职 |
2021.1-12 |
注：（1）流动人员包括校内兼职人员、行业企业人员、海内外合作教学人员等。（2）工作期限：在示范中心工作的协议起止时间。
序号 |
姓名 |
性别 |
出生年份 |
职称 |
职务 |
国别 |
工作单位 |
类型 |
参会次数 |
1 |
段志光 |
男 |
1963 |
教授 |
主任委员 |
中国 |
山西中医药大学 |
外校专家 |
1 |
2 |
周芸 |
女 |
1971 |
主任医师 |
委员 |
中国 |
山西省人民医院 |
外校专家 |
1 |
3 |
刘慧荣 |
女 |
1959 |
教授 |
委员 |
中国 |
首都医科大学 |
外校专家 |
1 |
4 |
覃凯 |
男 |
1972 |
副教授 |
委员 |
中国 |
山西医科大学 |
校内专家 |
1 |
5 |
胡先明 |
女 |
1968 |
主任医师 |
委员 |
中国 |
山西省儿童医院 |
外校专家 |
1 |
6 |
葛文嘉 |
女 |
1968 |
副主任技师 |
委员 |
中国 |
山西白求恩医院 |
外校专家 |
1 |
（三）本年度教学指导委员会人员情况
注：（1）教学指导委员会类型包括校内专家、外校专家、企业专家和外籍专家。（2）职务：包括主任委员和委员两类。（3）参会次数：年度内参加教学指导委员会会议的次数。
三、人才培养情况
（一）示范中心实验教学面向所在学校专业及学生情况
序号 |
面向的专业 |
学生人数 |
人时数 |
专业名称 |
年级 |
1 |
临床医学“5+3”一体化 |
2018级 |
150 |
17720 |
2 |
临床医学兆泰班 |
2018级 |
32 |
3544 |
3 |
临床医学（五年制） |
2018级 |
600 |
70880 |
4 |
临床医学（免费医学生） |
2018级 |
120 |
14176 |
5 |
麻醉学 |
2018级 |
120 |
14176 |
6 |
医学影像学 |
2018级 |
150 |
17720 |
7 |
眼视光医学 |
2018级 |
30 |
3544 |
8 |
精神医学 |
2018级 |
60 |
7088 |
9 |
儿科学 |
2018级 |
120 |
14176 |
10 |
口腔医学 |
2018级 |
60 |
7088 |
11 |
法医学 |
2018级 |
120 |
14176 |
12 |
预防医学 |
2019级 |
132 |
17720 |
13 |
护理学 |
2019级 |
300 |
6000 |
14 |
康复治疗学 |
2019级 |
70 |
1680 |
15 |
运动康复 |
2019级 |
70 |
1680 |
16 |
临床医学“5+3”一体化 |
2019级 |
146 |
4088 |
17 |
临床医学兆泰班 |
2019级 |
31 |
868 |
18 |
临床医学（五年制） |
2019级 |
695 |
19460 |
19 |
临床医学（免费医学生） |
2019级 |
119 |
3332 |
20 |
麻醉学 |
2019级 |
139 |
3892 |
21 |
医学影像学 |
2019级 |
133 |
3724 |
22 |
眼视光医学 |
2019级 |
34 |
952 |
23 |
精神医学 |
2019级 |
114 |
3192 |
24 |
儿科学 |
2019级 |
137 |
3836 |
25 |
临床医学“5+3”一体化 |
2020级 |
129 |
1548 |
26 |
临床医学（五年制） |
2020级 |
601 |
7212 |
27 |
临床医学（免费医学生） |
2020级 |
120 |
1440 |
28 |
麻醉学 |
2020级 |
139 |
1668 |
29 |
医学影像学 |
2020级 |
136 |
1632 |
30 |
眼视光医学 |
2020级 |
68 |
816 |
31 |
精神医学 |
2020级 |
129 |
1548 |
32 |
儿科学 |
2020级 |
154 |
1848 |
33 |
临床医学“5+3”一体化 |
2021级 |
179 |
1432 |
34 |
临床医学（五年制） |
2021级 |
569 |
4552 |
35 |
临床医学（免费医学生） |
2021级 |
120 |
960 |
36 |
麻醉学 |
2021级 |
34 |
272 |
37 |
医学影像学 |
2021级 |
36 |
288 |
38 |
眼视光医学 |
2021级 |
71 |
568 |
39 |
精神医学 |
2021级 |
36 |
288 |
40 |
儿科学 |
2021级 |
71 |
568 |
41 |
生物医学工程 |
2021级 |
35 |
280 |
注：面向的本校专业：实验教学内容列入专业人才培养方案的专业。
（二）实验教学资源情况
实验项目资源总数 |
140个 |
年度开设实验项目数 |
140个 |
年度独立设课的实验课程 |
12门 |
实验教材总数 |
12种 |
年度新增实验教材 |
1种 |
注：（1）实验项目：有实验讲义和既往学生实验报告的实验项目。（2）实验教材：由中心固定人员担任主编、正式出版的实验教材。（3）实验课程：在专业培养方案中独立设置学分的实验课程。
（三）学生获奖情况
学生获奖人数 |
2人 |
学生发表论文数 |
25篇 |
学生获得专利数 |
0项 |
注：（1）学生获奖：指导教师必须是中心固定人员，获奖项目必须是相关项目的全国总决赛以上项目。（2）学生发表论文：必须是在正规出版物上发表，通讯作者或指导老师为中心固定人员。（3）学生获得专利：为已批准专利，中心固定人员为专利共同持有人。
四、教学改革与科学研究情况
（一）承担教学改革任务及经费
序号 |
项目/课题名称 |
文号 |
负责人 |
参加人员 |
起止时间 |
经费（万元） |
类别 |
1 |
模拟医学教育信息化建设与管理研究 |
2021MNZC29 |
晋建华 |
童玲、郭晓晶、王娜、王花 |
2022.1—2024.12 |
0.5 |
a类 |
2 |
基于网络平台的医患关系文本分析及标准化病人在医患沟通中的促进策略应用 |
2021MNZC14 |
张亚民 |
晋建华、孟彩霞、童玲、郭晓晶、徐晓玲、翟旭雯、王娜 |
2022.1—2024.12 |
0.5 |
a类 |
3 |
新医科建设联盟总体建设方案及系列活动 |
Z2021025 |
解 军 |
张岩波、覃 凯、王海锋、秦 洁、双卫兵 孟彩霞、闫慧锋、刘 楠 |
2020-2022 |
8 |
b类 |
4 |
医学类专业本科教学模式改革与创新 |
Z2021026 |
王志栋 |
王海锋、郝铭慧、双卫兵、孟彩霞 郭 睿 |
2020-2022 |
4 |
b类 |
5 |
以培养卓越核医学人才为导向的多元化教学模式的构建与实践 |
J2021242 |
程 艳 |
覃 凯、杨素云、王红亮、梁 梦 |
|
1 |
a类 |
注：此表填写省部级以上教学改革项目/课题。（1）项目/课题名称：项目管理部门下达的有正式文号的最小一级子课题名称。（2）文号：项目管理部门下达文件的文号。（3）负责人：必须是示范中心人员（含固定人员和流动人员）。（4）参加人员：所有参加人员，其中研究生、博士后名字后标注*，非本中心人员名字后标注＃。（5）经费：指示范中心本年度实际到账的研究经费。（6）类别：分为a、b两类，a类课题指以示范中心人员为第一负责人的课题；b类课题指本示范中心协同其他单位研究的课题。
（二）研究成果
1.专利情况
序号 |
专利名称 |
专利授权号 |
获准国别 |
完成人 |
类型 |
类别 |
|
无 |
|
|
|
|
|
注：（1）国内外同内容的专利不得重复统计。（2）专利：批准的发明专利，以证书为准。（3）完成人：必须是示范中心人员（含固定人员和流动人员），多个中心完成人只需填写靠前的一位，排名在类别中体现。（4）类型：其他等同于发明专利的成果，如新药、软件、标准、规范等，在类型栏中标明。（5）类别：分四种，独立完成、合作完成-第一人、合作完成-第二人、合作完成-其他。如果成果全部由示范中心人员完成的则为独立完成。如果成果由示范中心与其他单位合作完成，第一完成人是示范中心人员则为合作完成-第一人；第二完成人是示范中心人员则为合作完成-第二人，第三及以后完成人是示范中心人员则为合作完成-其他。（以下类同）。
2.发表论文、专著情况
注：（1）论文、专著均限于教学研究、学术期刊论文或专著，一般文献综述、一般教材及会议论文不在此填报。请将有示范中心人员（含固定人员和流动人员）署名的论文、专著依次以国外刊物、国内重要刊物，外文专著、中文专著为序分别填报。（2）类型：SCI（E）收录论文、SSCI收录论文、A&HCL收录论文、EI Compendex收录论文、北京大学中文核心期刊要目收录论文、南京大学中文社会科学引文索引期刊收录论文（CSSCI）、中国科学院中国科学引文数据库期刊收录论文（CSCD）、外文专著、中文专著；国际会议论文集论文不予统计，可对国内发行的英文版学术期刊论文进行填报，但不得与中文版期刊同内容的论文重复。（3）外文专著：正式出版的学术著作。（4）中文专著：正式出版的学术著作，不包括译著、实验室年报、论文集等。（5）作者：多个作者只需填写中心成员靠前的一位，排名在类别中体现。
3.仪器设备的研制和改装情况
序号 |
仪器设 备名称 |
自制或 改装 |
开发的功能 和用途 （限100字以内） |
研究成果 （限100字以内） |
推广和应用的高校 |
1 |
无 |
|
|
|
|
注：（1）自制：实验室自行研制的仪器设备。（2）改装：对购置的仪器设备进行改装，赋予其新的功能和用途。（3）研究成果：用新研制或改装的仪器设备进行研究的创新性成果，列举1－2项。
4.其它成果情况
名称 |
数量 |
国内会议论文数 |
23篇 |
国际会议论文数 |
0篇 |
国内一般刊物发表论文数 |
66篇 |
省部委奖数 |
3项 |
其它奖数 |
3项 |
注：国内一般刊物：除“（三）2”以外的其他国内刊物，只填汇总数量。
五、信息化建设、开放运行和示范辐射情况
（一）信息化建设情况
中心网址 |
http://www.sxmu.edu.cn/mnyy/ |
中心网址年度访问总量 |
10万人次 |
虚拟仿真实验教学项目 |
１２项 |
（二）开放运行和示范辐射情况
1.参加示范中心联席会活动情况
所在示范中心联席会学科组名称 |
临床技能 |
参加活动的人次数 |
2人次 |
2.承办大型会议情况
序号 |
会议名称 |
主办单位名称 |
会议主席 |
参加人数 |
时间 |
类型 |
|
无 |
|
|
|
|
|
注：主办或协办由主管部门、一级学会或示范中心联席会批准的会议。请按全球性、区域性、双边性、全国性等排序，并在类型栏中标明。
3.参加大型会议情况
序号 |
大会报告名称 |
报告人 |
会议名称 |
时间 |
地点 |
1 |
山西医科大学临床技能实训中心信息化建设现状 |
晋建华 |
第三届中国模拟医院大会 |
2021.7 |
广西省南宁市 |
2 |
山西医科大学模拟教学现状 |
孟彩霞 |
第一届中国医院协会模拟医院专业委员会年会 |
2021.10 |
上海市 |
注：大会报告：指特邀报告。
4.承办竞赛情况
序号 |
竞赛名称 |
竞赛级别 |
参赛人数 |
负责人 |
职称 |
起止时间 |
总经费（万元） |
1 |
2020-2021大学生医学技术技能竞赛 |
校级 |
64 |
晋建华 |
教授 |
4.16-4.17 |
3 |
注：竞赛级别按国家级、省级、校级设立排序。
5.开展科普活动情况
序号 |
活动开展时间 |
参加人数 |
活动报道网址 |
1 |
院外急救技术 |
120 |
http://www.sxmu.edu.cn/mnyy/ |
6.承办培训情况
序号 |
培训项目名称 |
培训人数 |
负责人 |
职称 |
起止时间 |
总经费（万元） |
|
|
|
|
|
|
|
注：培训项目以正式文件为准，培训人数以签到表为准。
（三）安全工作情况
安全教育培训情况 |
2000人次 |
是否发生安全责任事故 |
伤亡人数（人） |
未发生 |
伤 |
亡 |
|
|
∨ |
注：安全责任事故以所在高校发布的安全责任事故通报文件为准。如未发生安全责任事故，请在其下方表格打钩。如发生安全责任事故，请说明伤亡人数。
