为深入推进成果导向教育（OBE）理念在课堂教学中的实践应用，全面提升课程教学设计质量，助力学校本科教育教学审核评估工作，生物医学工程学系教师团队于7月26日、29日、30日赴基础医学院参加学校组织的OBE理念一流课堂设计教学工作坊专项督导活动。
本次教学工作坊是学校响应新时代高等教育教学改革号召，落实立德树人根本任务的重要举措。根据学校教务部《关于举办OBE理念一流课堂设计教学工作坊的通知》要求，全校各教学单位于2025年7—8月集中开展基于OBE理念的教学能力提升专项培训，旨在引导教师将学生学习成果作为教学设计的核心导向，通过优化课程大纲、教案及课件等教学材料，构建“目标—教学—评价”一体化的课堂教学体系。
生物医学工程学系高度重视此次教学改进机会，组织全体承担2025-2026学年第一学期本科生课程教学任务的教师全员参与。活动期间，学院督导委员会专家重点围绕专业课程教案撰写规范性、课件内容呈现逻辑、教学活动设计与学习成果达成度的关联性等方面进行了细致指导。针对《单片机原理与接口技术》、《医疗设备原理与临床应用》、《生物材料制备与加工》、《医用材料制备与加工》等核心课程的教学材料，专家结合生物医学工程学科特点，提出了“增加临床案例导入环节”“强化虚拟仿真实验教学设计”“优化过程性评价指标”等具体改进建议，为教师们解决教学实际问题提供了新思路。
参与教师表示，通过与督导专家的深度交流，进一步厘清了OBE理念下课堂设计的关键要素，对如何将学科前沿与教学内容有机融合、如何通过多元化教学活动激发学生创新思维有了更清晰的认识。下一步，专业将根据专家反馈意见，系统修订课程教学大纲与教案，重点强化教学目标与毕业要求的对标设计，推动OBE理念在专业人才培养全过程落地见效，为培养高素质生物医学工程专业人才夯实教学基础。
据悉，学校本轮教学工作坊采用“学院承办+专家督导”模式，各专业结合学科特色有序推进。生物医学工程学系将以此次督导为契机，持续深化课堂教学改革，切实提升课程建设水平，为学校迎接本科教育教学审核评估贡献专业力量。
（图/文：续宝红）
初审初校：庞南
复审复校：李建生
终审终校：秦娜