《新医科医学英语》面向我校临床医学“5+3”一体化学生开设，旨在培养德才兼备国际化医学人才。课程彰显“新医科”特色，打破学科界限，实现“外语+医学”的交叉；应对人工智能的挑战，深化“人工智能+教育”的融合；坚持文化传承和跨文化能力的培养，塑造“文化+外语”的育人模式。

该课程依托一支结构合理、素质过硬的教学团队开展教学工作。常态化集体备课机制有序运行，团队成员不断优化教学设计，持续打磨课程品质，力求为学生提供优质且契合其发展需求的教学服务。

2023 年，课程教学团队成功举办首次医学英语跨学科联合备课活动。此次活动积极促进外语教师与医学专业教师的深度交流，搭建起沟通协作的桥梁。双方在备课过程中，基于各自学科优势，针对教学内容整合、知识衔接等关键环节展开充分研讨，加速了学科交叉融合进程，为创新医学英语教学模式、提升教学质量注入新动力。

2025年5月，课程教学团队参加2025首都医学人文大会，并加入全国医学英语课程群虚拟教研室建设，为推动医学英语学科的创新发展贡献力量，同时借助虚拟教研室的资源共享与协同合作优势，加速自身学科建设的步伐。

《新医科医学英语》于2022年9月，获批山西医科大学一流本科课程（认定），2022年11月，获批山西省一流课程（培育）；2024年7月，获批山西省一流课程（建设）。

秉持“以赛促教、以赛促学、以赛促改” 理念，《新医科医学英语》课程团队积极投身各类教学竞赛。在2023年10月举办的全国高校外语课程思政教学案例大赛中，课程凭借深入挖掘思政元素、巧妙融合医学英语专业知识的创新教学案例，从众多参赛作品中脱颖而出，一举斩获特等奖殊荣，充分彰显了课程在思政教育与专业教学融合方面的显著成效。

在山西医科大学举办的教师教学创新大赛中，《新医科医学英语》课程连续三届成绩斐然。2023 年第三届、2024 年第四届以及 2025 年第五届大赛期间，课程团队精心筹备，围绕教学内容革新、教学方法优化、教学模式创新等维度深入探索，均荣获二等奖佳绩。2023年，山西省教改课题“基于培养国际化卓越医学人才的新医科医学英语课程建设与创新”成功立项。这些奖项不仅是对课程团队教学创新实践的高度认可，更为后续课程建设积累了宝贵经验，激励团队持续深化教学改革，提升教学质量。

为推动区域医学英语教学协同发展，课程教学团队积极承担起经验辐射的责任。2023 年 6 月，在山西高校外语人才培养与国际传播能力建设研讨会上，课程教学团队以“深化医文融合，赋能外语人才培养” 为主题，开展专题经验分享与学术交流。团队系统展示了在医学英语课程体系构建和跨学科教学模式创新实践成果，得到与会专家及兄弟院校的高度认可。

2023年10月，团队教师“走出去”，参加第五届全国医学语言与翻译学术研讨会暨第六届全国医学教学与学术研讨会参加省内外学术会议。与全国同行的交流互动激励团队教师在未来持续深耕医学英语教学领域，不断探索创新，为推动医学英语教育事业的高质量发展贡献更多力量。

2025 年 6 月，医学英语教学团队教师深度参与学校主办的 “新时代基于胜任力的医护课程大思政——一流课程设计” 专题工作坊。本次工作坊以构建“三全育人”新格局为目标，围绕成果导向教育（OBE）理念的理论内涵与课堂实践展开系统研讨。此次学习为团队优化新医科医学英语课程体系、创新教学模式、提升课堂教学质量提供了理论支撑与实践指引，为推动课程向高阶性、创新性和挑战度方向发展奠定了坚实基础。

在课程建设成果的基础上，课程团队积极探索多元教学路径，进一步丰富学生的学习体验。为丰富校园生活，提升学生医学英语学习的兴趣，2024年，课程团队成功举办首届“医学英语杯”英文演讲大赛和首届“医学英语杯”词汇大赛，深度助力第二课堂建设。两场赛事不仅为学生提供了展示自我的平台，更有效提升了学生的医学英语应用能力，实现了第一课堂与第二课堂的有机联动。

（图/文：高绍芬）

初审初校：高绍芬

复审复校：谢晓霞

终审终校：梁晋伟

发   布：张然