编者按：史文娟，女，汉族，1997年3月出生，山西医科大学基础医学院2019级硕士研究生，师从于焦向英教授。在日常的学习生活中，刻苦认真，踏实钻研，热爱生活，乐于助人。

师恩难忘，铭于心，感于怀

——记我眼中可爱更可敬的焦向英教授

史文娟

老校区生理实验楼前两簇丁香花竞相开放，惹得整个校园都沉浸在淡淡的花香中，也惹得我思绪万千。时间转瞬，似乎在一眨眼之间，我已经是研究生二年级的学生了，那个曾对科研还是一脸懵懂的小白，如今也是会被叫一声师姐了。晚上，从实验室出来，闻着花香，和着微风，伴随着稍远处操场上那青春活力的喧闹声，我想起了曾经的那个自己，那个站在这座楼前踌躇犹豫的自己。

那是2018年的夏秋之交，也是我们学校推荐免试研究生考核的时间，我一边开心自己可以获得推免的资格，同时内心也充斥着许多的犹豫与迷茫：学校的导师这么多，怎么选呢？选择谁呢？科研又是什么？适合我吗？一连串的问题折磨着我，也许这就是青春吧，稚嫩的我们在选择面前总是犹豫不决。把这当作一件人生大事，在询问了周围的学长、学姐、朋友、老师，自己又精心选择了一番之后，一个名字赫然于眼前——“焦向英”。

可可爱爱、热情友好是焦老师给我的第一印象。我原本想，作为学院的院长，桃李满天下的他应该是严肃的、遥不可及而又一本正经的吧。第一次打破这种刻板印象，且让我大吃一惊的是焦老师的微信头像，那是一个可爱又有点酷酷的蜡笔小新。看到这个头像，第一次和老师接触的我，第一反应是:“我是不是加错人了?”在确认无误之后，我反而感觉与老师的距离拉近了，原来他并不是想象中的那种样子。焦老师的可爱也是大家有目共睹的，记得有一天上午，我们在报告厅开完组会后电脑却坏了，他大中午不吃饭，“孤军奋战”，坚守在那儿修电脑，中途还跑到其他实验室借工具。事后，同学们都说:“你老师可真有意思呀。”是呀，焦老师就是这样一位可爱又可敬的人。自此，老师的形象在我心中算是“落地”了。他热情地把我介绍进入了课题组，在这儿，我第一次接触到了“师兄”、“师姐”的称呼，也深深感受到了研究生生涯是新的开始，与之前的学习之路大相径庭。是焦老师带我踏上了科研的道路，为我打开了人生下一段旅途的大门。

治学严谨、认真、涉猎广泛、学识渊博是大家对老师教学、科研过程中一致的评价，同时也是我最崇敬的品质。第一次真正和老师有见面交流的机会，是我第一次组会汇报文献时，可能是我对老师的要求理解不到位，即使我精心准备了一周，认真地汇报了自己的成果，但他却并没有很满意，而是一针见血地指出了我的问题，并且告诫我们——要多读英文文献，虽然第一次接触会感觉到难，但遇到困难要克服，总得慢慢习惯。而且，读文献得看其期刊来源，要时常浏览顶级期刊发表的一些文章，体会人家的独创性，向其借鉴、学习。从那天起，我明白了如何利用好一篇文献，也深刻地认识到了文献阅读将贯穿我的研究生生涯，是我立题，做实验等一切的来源与依据。焦老师也很喜欢授课，他享受和同学们互动、交流的过程。研一的第一学期老师为我们讲授“细胞信号转导”，他上课总是行云流水、驾轻就熟，每页PPT都可以讲很久，延伸到很多知识。但大家却听得云里雾里的，当我们恨自己脑子不够用时，老师总是笑笑说“以后会懂的”。我们敬佩于他渊博的学识，也感受到了他对自己这份教育事业的热爱。

在平时实验方面，老师也是一个“大方”的人，对于仪器、试剂他都尽可能满足我们，让我们用好的，时常教导我们说实验最重要。闲暇之余，他还会和我们聊起当初他做实验的情况——那时条件简陋，一个超声破碎的机子也得趁着别人不用的时候借用，导致他得到处跑着做实验。所以，我们感谢老师为我们创造的便利、齐全的实验条件。我们也感恩于他的宽容，有时候即便我们做实验犯了错误，弄坏了仪器，他也不会苛责，只是一笑了之。

随和、友善、平易近人，是老师的待人之道，也是值得我学习的品质。老师每天都很忙，我们与他交流的主要工具就是微信，而我却感动于他每一次的微信回复。记得去年7月份，由于疫情的原因，同学们中有传言说学校会提前放假，而此时的我则在犹豫要不要开始为期3个月的动物造模，毕竟如果真的放假了，那造模的老鼠就会面临无人饲养的问题。此时的我很是纠结，于是抱着试一试的心理，我把自己的困惑告诉了老师。结果过了3个小时老师都没回我消息，正当我失望之时，老师发来了一连串的语音，大致内容是这样的:“帮你问了相关部门，弄清了事情的原委，原来只是后勤会放假，你们不受影响，尽快安心开展实验吧。”在收到老师消息的瞬间很是温暖。记得还有一次，是关于实验数据的事情，当我给老师发了信息后，还在回家路上的他就立刻打了电话过来，询问具体情况。还有2020年5月份，由于新冠疫情的暴发，熬过有史以来最长的寒假，我们终于开学了，但面临学校的全封闭管理，大家都不太适应，焦老师似乎也感觉到了我们的“不开心”，在每周的组会结束后他都会询问我们的生活，关心大家吃的好不好，封闭的校园能不能适应。有了老师的安抚，我们倍感温暖，似乎疫情管理下的校园也有别样的温馨。类似这样的小事不胜枚举，每每谈及内心仍旧温热，感恩遇见这样和善的焦老师，他是我今后待人接物学习的楷模。

在我心中，焦老师是榜样，是学习的目标。但是“大神”也有一些“接地气”的小习惯。老师爱喝可乐，那似乎是日常生活的必备。平时每每聊起喝可乐的事，他总会说这是之前在国外养成的习惯，改不了了。我心想：“哦，原来不止我们无法抵抗“快乐水”的魅力呀。”

亦师亦友，春风化雨，润物无声，焦老师就这样在潜移默化中教导着我们。俗话说，“师父领进门，修行靠个人。”老师对我们虽然没有耳提面命的训责，但却言传身教、用自己的人格魅力感染着我们，教诲着我们为学、为人的道理。

似乎开学典礼上老师的谆谆教诲犹在耳畔，似乎第一次组会上老师的批评教导还是昨日，但微风吹过，我被拉回了现实。这断断续续、零零散散的一个个片段，一帧帧画面，一段段故事拼凑成了我已经过半的研究生生涯， “路漫漫其修远兮”，我深知科研之路漫长，感谢老师在我心中播种下了科研的种子，我相信它一定会慢慢扎根、茁壮成长。

导师简介： 焦向英，山西医科大学生理学系教授，基础医学院院长，博士研究生导师，山西省高等学校优秀青年学术带头人，中国生理学会理事，循环专业委员会委员，曾主持山西省自然基金2项，国家自然基金青年基金1项，教育部留学归国人员科研启动基金1项。

以上图文均由史文娟本人提供，特别致谢！

转载自山西医大研究生院微信公众号