2026年3月25日，本次集体备课围绕生理学课程中“血细胞生理”章节展开，重点由王影老师分享该章节的教学思路、重难点突破方法及实践教学建议，全体参会教师进行了深入研讨与交流。

首先，王影老师结合临床典型案例，对“血细胞的形态与功能”章节的核心内容进行了系统梳理。她指出，该部分的教学重点在于让学生直观掌握红细胞、白细胞及血小板的微观形态特征及其对应的生理功能。在讲解中，需着重剖析红细胞双凹圆盘形态与其高效携氧功能的适应性，并结合缺铁性贫血、巨幼细胞性贫血等疾病案例，帮助学生建立“形态-功能-临床”的关联；白细胞部分需突出不同分类（如中性粒细胞、淋巴细胞等）在机体免疫防御中的特异性作用；血小板部分则要强调其在生理性止血与血液凝固中的关键机制，为后续内科学、血液病学的学习奠定坚实基础。

随后，参会教师围绕教学重难点突破展开了热烈讨论。李建国老师提出，可在血细胞数量与功能的讲解中引入“临床血常规检验报告单（CBC）”的解读练习，让学生根据红细胞、白细胞及血小板的异常指标推导可能的病理状态（如细菌感染或凝血障碍），以此强化知识的临床应用能力；燕子老师则建议补充本领域的最新研究进展，如造血干细胞定向分化机制或“人造血液”在临床急救中的前沿探索，进一步拓宽学生的学术视野。

最后，主持人燕子老师对本次集体备课进行总结。她强调，全体教师需结合本次研讨成果继续优化教案与课件，尤其要注重微观细胞形态与宏观临床症状的紧密联系；同时做好教学过程中的学情反馈，及时调整教学策略，运用更为直观的图片或动画辅助教学，确保高质量的教学效果。

（文/王丽清，燕 子；图/王丽清）

初审初校：燕 子

复审复校：封启龙

终审终校：管又飞

信息发布：王丽清