为深化教育教学改革，提升教师专业素养与教学创新能力，搭建优质教学经验共享平台，近日，生理学系组织开展教师教学交流活动。四位教师分别结合自身教研实践，分享前沿教学理念与实用教学方法，为全系教师带来了一场内容丰富、针对性极强的教学盛宴，全体教师参与此次交流。

活动中，白晓洁老师围绕“备战教师创新大赛”主题分享心得。她结合自身参赛经历，从赛事选题、方案设计、课件打磨、现场展示等关键环节，细致拆解备赛流程与技巧，深入分析参赛过程中可能遇到的难点及应对策略。同时，她强调教学创新要立足课程核心内容，贴合学生学习需求，将理论知识与实践应用深度融合，为有意向参赛的教师提供了宝贵的实战指导。

左琳老师聚焦教创赛解析与AI融合教育，开展专题分享。她系统梳理了教师教学创新大赛的评审标准与核心导向，明确了赛事对教学创新、学情分析、教学效果等方面的要求。在此基础上，她结合生理学课程特点，展示了AI技术在教学设计、课堂互动、学情监测、课后辅导等环节的应用场景，提出借助AI工具优化教学流程、提升教学效率的新思路，为传统生理学教学注入科技活力。

王燕老师围绕知识图谱的建设与应用展开分享。她从知识图谱的核心概念、构建方法入手，结合生理学课程知识体系繁杂、知识点关联紧密的特点，阐述了知识图谱在梳理课程逻辑、整合教学资源、辅助学生构建系统化知识框架等方面的重要作用。通过实际案例展示，她讲解了如何将零散的生理知识点串联成网，帮助学生更高效地理解和记忆专业知识，为课程教学资源优化提供了新方向。

杨小荣老师则聚焦课程思政建设，分享了生理学课程中融入思政元素的实践路径。她指出，课程思政要坚持“润物细无声”的原则，立足生理学学科特色，深入挖掘课程中蕴含的思政素材，如医学工作者的责任担当、生命科学的探索精神、严谨求实的科研态度等。她结合具体教学内容，举例说明如何将思政元素与专业知识有机融合，实现“教书”与“育人”同频共振，培养学生的职业素养与家国情怀。

分享结束后，参会教师围绕四位老师的分享内容展开热烈讨论，结合自身教学实际交流感悟与困惑，在思想碰撞中凝聚教学共识。大家纷纷表示，此次交流活动内容务实、针对性强，既学习了教创赛备赛、AI教学应用等实用技巧，又深化了对知识图谱构建、课程思政建设的理解，为后续优化教学设计、提升教学质量提供了有力支撑。

此次教学交流活动，充分展现了生理学系教师深耕教学、勇于创新的良好风貌。未来，生理学系将持续搭建教学交流与研讨平台，以研促教、以教促学，不断推动教育教学改革走深走实，助力教师队伍专业成长，为培养高素质医学人才筑牢教学根基。