为深化新时代生理学教学改革，推动数智化教学创新与学科发展传承，2025年11月19日，生理学系特邀请山西医药学院刘丽霞老师、高胜利老师开展专题教学交流活动。两位老师分别从教学创新实践与学科发展理念维度，带来了兼具深度与温度的精彩分享，为全体参会教师搭建了优质的学习交流平台。

活动中，刘丽霞老师以数智化教学创新赛道参赛经验为核心，围绕赛事解读、备赛策略、实践案例与经验总结四大模块展开系统分享。她结合全国高校数智化教学创新类赛事的最新趋势，深入剖析了赛道评审的核心逻辑与侧重点，明确了数智化教学创新需立足“学生主体、素养导向”的核心原则。在备赛策略分享中，刘老师针对参赛材料打磨、课堂实录设计、智能技术融合等关键环节，提供了可落地的实操方法，强调要以真实教学问题为导向，通过“师-生-机”三元协同构建高效课堂生态。同时，她结合自身参赛的典型案例，生动展示了如何将人工智能技术与生理学课程深度融合，实现个性化教学与全过程数据驱动评价，其分享既有理论高度的支撑，又有实践层面的指导，为在场教师破解数智化教学痛点、提升参赛竞争力提供了宝贵思路。

高胜利老师则以“传承与创新并行，坚守与突破共进”为主题，为大家带来了关于生理学学科发展的深度思考。他巧妙结合经典影片《山河故人》中蕴含的文化传承与情感坚守理念，阐释了生理学学科积淀的重要意义——学科发展的根基在于对经典理论、优良教学传统的坚守与传承，正如影片中对故乡情怀与人文温度的珍视，生理学教学也需守住医学教育的初心与本质。同时，他以《徽因凝望》中彰显的探索精神与突破意识为切入点，探讨了新时代生理学学科创新发展的路径，提出要在传承核心理论的基础上，积极对接新医科建设需求，推动课程体系、教学方法与科研实践的协同创新。高老师的分享将人文思考与学科发展深度融合，既回顾了生理学学科的发展脉络，又为其未来走向指明了方向，引发了在场教师对学科建设与教学实践的深刻共鸣。

分享结束后，参会教师围绕两位老师的讲解展开热烈讨论，就数智化教学工具应用、学科传承与创新的平衡点等问题进行深入交流，现场思维碰撞不断，学习氛围浓厚。大家纷纷表示，此次交流活动内容充实、针对性强，不仅拓宽了数智化教学的视野，更明晰了学科发展的核心要义，后续将把所学所悟融入到实际教学与科研工作中，推动生理学教学质量与学科建设水平再上新台阶。

此次教学交流活动的成功举办，为生理学系注入了新的教学理念与发展活力。未来，生理学系将持续搭建跨校交流平台，聚焦教学创新与学科发展核心议题，不断吸纳先进经验，深耕课程建设，在传承中守正，在创新中突破，为培养高素质医学人才筑牢教学根基。