二〇二二年工作计划
公共卫生学院
2022年是高水平公共卫生学院建设发展的关键一年，学院将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大精神和全国、全省教育大会精神，全面落实立德树人根本任务，紧扣《中国教育现代化 2035》和《山西省人民政府办公厅关于加快医学教育创新发展的实施意见》的战略部署，结合我校“十四五”时期发展规划，在学院党委和行政的指导下，突出战略思维、聚焦瓶颈问题、加强统筹衔接、凸显集思广益，对照大健康、大卫生的宏观设计和新医科建设的最新要求，着眼长远、明确目标、全面部署、狠抓落实，把我院的各项工作推向一个新的高潮。全年工作计划如下:
一、持续不懈抓好常态化疫情防控工作
学院将全面落实习近平总书记关于新冠肺炎疫情防控工作的重要讲话和指示批示精神，按照党中央、教育部、省委省政府、省教育厅的决策部署，全面贯彻落实学校关于疫情防控的工作要求和措施，加强与校防控办的沟通协调，不断完善学院疫情防控工作预案，强化防控形势分析研判，加强信息搜集与上报工作等；持续加强师生疫情防控知识教育与健康监测等，持续不懈、科学精准做好校园常态化疫情防控工作，维护师生的身体健康和生命安全。
二、推进新校区公共卫生办公大楼建设
中都校区公共卫生楼建设项目是学校“十四五”时期的重大基础设施工程，学院将与学校相关职能部门及时交流对接，全力协作，统筹规划，积极配合，进一步推进新校区公共卫生办公大楼建设，加速学校高水平公共卫生学院和高水平研究教学型医科大学的建设步伐。
三、进一步加强学院领导班子和各项制度建设
学院行政领导班子和科室负责人配置已基本健全。2022年，学院将进一步开展领导班子建设工作，加强领导干部和科室负责人的工作和履职能力，进一步配齐学院办公室空缺岗位人员，扩大办公室工作团队，参谋服务质效实现新突破。
学院将继续认真贯彻校党委、行政指示，扎实推进高水平公共卫生学院建设，领导班子将结合高水平公共卫生学院建设具体方案和措施，紧紧围绕学院各项中心工作，建立健全行政事务、教学平台、科研平台、实践平台等管理制度，为高水平公共卫生学院建设提供组织保障。
四、进一步加强师资队伍建设
2022年以及未来的几年里，学院将聚焦培养高水平公共卫生人才队伍1个总目标，围绕深厚的专业能力，丰富的实战能力2个核心能力建设，依托高端人才引育、师资梯队搭建、国际交流合作、双师团队建设4个途径，打造质量高结构优的教师队伍。
在全球范围内重点引进具有世界知名大学博士学位、拥有多年海外研学经历、熟练运用外文授课的各类顶尖人才数名。设立学校国际化人才培养专项基金，充分利用教育部高层次国际化人才培养创新实践项目，选拔并推荐骨干教师与学生进入世界卫生组织等国际组织交流与实习实践。完善我校本硕博一贯制优秀青年教师定制化培育。积引进疾控体系首席专家、临床医生、管理人员等群体，系统性壮大公共卫生人才队伍。培养双语教学精英、丰富“晋课联盟”课程资源，多层次、多样化引进海外智力，加大国际组织专家互访与交流力度；邀请具有丰富国际组织工作经验的专家、海外知名学者担任兼职教师，建设国际化师资队伍；以杰出校友为纽带，与世界卫生组织、国际红十字基金会、上合组织、NIH国立卫生研究院等机构加强科研合作交流。积极参与世界卫生组织和国际职业卫生学会国际事务，在自身优势领域如尘肺病、地方病防治和医学统计学等方面积极开展国际合作研究。依托我校 “双师计划”，加强与省级卫生健康委员会、疾病预防控制中心等单位的合作，聘请行业领域知名专家进入课堂教学，并选派优秀青年教师赴实习基地挂职锻炼或开展研修，将一线最新经验与生动案例转化为优质教学资源，融入高水平公共卫生人才培养体系。
五、进一步加强本科教学工作
（一）保证顺利完成全年的教学工作任务
2022年学院日常教学工作仍面临较大压力，预防医学毕业班人数171人，卫检专业66人，毕业论文质量保证任务艰巨，教学质量保证体系需要不断完善，并一以贯之，常规教学任务仍非常繁重，仍需发扬山医公卫一直以来的奉献精神，完成庞大的教学工作。积极引导教师开提高教学水平，提高学院教学能力强化新近教师进行院系分级监督管理，要求各室对新进教师进行严格的听课、备课、试讲等考察程序，学院不定期进行抽查，保证学院教师的教育教学水平稳步提升。
（二）完善实践教学体系，提高公卫基地实践教学质量和水平
在学校领导下，公共卫生学院拟建立以院长、书记为组长，副书记和教学副院院长为常务副组长，其他院领导和各学科负责人组成的领导组，负责规划学院实践教学提升规划，结合公共卫生执业医师考试大纲要求，系统完善本科临床实践和公共卫生实践教学体系，提出实践教学的技能要求和考核要素，提出针对实践教学质量的的现场抽查考核办法，提出实践教学教学质量保证体系。积极建设公卫实训示范基地，拓展新的教学基地。积极备课保障新学期实践技能课程顺利开展，完成2017级171名预防医学本科专业学生的技能考核。在学校支持下，进一步完善实训中心基础建设和设备购置。
（三）推动公共卫生卓越医师象伊班人才培养方案的实施
本年度完成了2018级至2019级预防医学创新班的增选工作，进一步完善创新班教学设计和考核方案，推动本科生研究性学习和自主学习的开展，为学生创新创业提供支持。完善公共卫生卓越医师象伊班人才培养方案，需要认真学习讨论教育部、山西省和我校有关创新人才培养的新要求和纲领性文件，总结了本专业近年来教育教学改革的成功经验；之后认真比对《普通高等学校本科专业类教学质量标准》和专业认证要求，调研了国内外知名院校公共卫生人才培养方案；汇总各教研室意见形成课程设置表。在征求教师、学生和用人单位的意见并组织专家组进行咨询，形成创新本科人才培养方案，并进行初步实施和探索。
（四）加强金课建设推进力度
配合学校教学改革精神和方向，解放思想，专业核心课程的17门课程中，按照国际化、精品化、学科交叉化的要求，积极开展和推进省级精品课程的转型和升级，积极申报国家精品课程，积极开展省级、校级精品课程资源的建设，深入推进课程思政和双语教学，形成滚动支持方案，出台激励政策。
六、进一步加强研究生教学工作
2022年，学院研究生日常教学培养工作仍面临较大压力，教学质量保证体系需要不断完善，并一以贯之，常规教学培养管理任务仍非常繁重，增加“重视研究生开题”“研究生培养的中期考查”，仍需发扬山医公卫一直以来的奉献精神，完成庞大的研究生教学工作。
（一）完善公共卫生硕士实践教学体系，提高基地实践教学质量和水平
在学校领导下，公共卫生学院拟建立以院长、书记为组长，副书记和分管研究生副院长为常务副组长，其他院领导和各学科负责人、各级疾病预防控制中心专家组成的领导组，负责规划学院公共卫生硕士实践教学提升规划，结合公共卫生执业医师考试大纲要求，系统完善公共卫生硕士实践教学体系，提出MPH实践教学的技能要求和考核要素，提出针对实践教学质量的现场抽查考核办法，提出实践教学质量保证体系。加大多层次多类型公共卫生人才培养力度。
健全本科－硕士－博士多层次人才培养体系，强化学术型与专业型研究生的分类培养，全面提升人才培养质量。夯实公共卫生本科教育的基础地位，培养学生具备宽厚的公共卫生基本知识与技能。积极发展多学科背景的硕士专业学位研究生教育，将公共卫生硕士专业学位培养作为主体培养计划，加快培养以岗位胜任力为导向的实战型公共卫生人才。持续寻求国家公共卫生学科领域专家进行培养体系建议与咨询，调研国内外知名院校公共卫生人才培养方案；在征求教师、学生和用人单位的意见并组织专家组进行咨询，形成公共卫生硕士培养方案中的培养目标、模式、特色，后期需进一步完善，形成具有山医特色的公共卫生硕士实践培养方案。
（二）继续加强研究生核心课程与精品课程建设的推进力度
配合学校关研究生教学改革精神和方向，解放思想，在公共卫生与预防医学、公共卫生硕士核心课程指南中涉及的专业核心课程的17门课程中，按照国际化、精品化、学科交叉化的要求，持续推进省级研究生精品课程的转型和升级，积极组织各学科申报研究生省级精品课程，积极开展研究生省级精品课程资源的建设，形成滚动支持方案，出台激励政策。
（三）推动公共卫生与预防医学、公共卫生专业学位硕士研究生核心课程教学大纲的修订
新的人才培养方案的落实，要体现在每门课的教学活动中，在新的人才培养方案的指导下，持续需要增加核心课程，全面完善核心课程体系，修订教学大纲，并尽快按照新大纲的要求安排教学和教研活动，创造条件使更多的教师，特别是中青年教师积极参与到国家级研究生规划教材的编写工作中；鼓励教师在教学过程中采用新的教学方式，力争做到讲课内容的生动性，提高教学活动的互动性以及学生学习的主动性，把对学生能力的培养及素质的提高放在中心地位。
（四）举办公共卫生硕士实践基地建设与研究生实践教学会议
2022年拟申办一次以实践基地建设与研究生实践教学会议为主题的国家级会议，邀请全国公共卫生与预防医学教学指导委员会成员及专业知名教授，对我校院公共卫生硕士实践教学培养进行指导进一步完善，为全面完成公共卫生硕士标准化培训考核体系奠定基础。
（五）学院积极开展研究生教学活动和实践教学改革
配合研究生学院全面完善公共卫生专业核心课程体系，制定考核方案，完善公共卫生硕士实践教学培养方案，确定省内外公共卫生硕士专业实践培养基地示范单位，完成我院公共卫生实践基地兼职导师的遴选聘任工作，切实提高公卫基地实践教学质量和水平；逐步规范每年度兼职导师的培训及考核管理工作，建立严格的研究生导师监督考核机制和退出机制。积极推动并联系本学科优秀毕业研究生，争取一切优质社会资源，开辟多种渠道，为本学科研究生就业提供必要支持。
七、进一步加强科学研究和学科建设
2022年，学院将从凝练的学科方向稳步开展科研工作，进一步加强各类科研项目申报工作，特别是国家自然科学基金（青年项目、重点项目）的申报，力争在2022年青年教师中标项目数量取得新突破，稳定青年教师研究方向鼓励其发表高水平学术论文，创造一切条件为新进青年教师搭建优质的科研平台，取得突破性原创成果。
全面完善“山西医科大学预防医学科学院”建设，并积极争取国家、省市相关资源，将预科学院与重点学科进行联动建设，集合全院资源参与重大传染性防控与诊治山西省重点实验室，挖掘区域地方特色，积极提高公共卫生科研水平助力山西疾控力量。加强学院与省疾控系统和各地市疾控相关行业在科研等方面进行全方位的合作。
学院将继续开展重点学科建设和PI制学术团队建设，重点培养新进教师科研能力，助力拔高中青年学科带头人的学术水平，整合学院学科优势资源，鼓励进行学科交叉研究，形成优势学科团队优势，支持其开展科研工作。鼓励并支持学院中青年教师在全国各个学会和专业委员会中担任重要职务并涌现出学科高峰领军人物。
积极推进学院公共科研平台建设，加强与中西部高校的合作，申办尘肺病国际级学术会议，举办第八届统计遗传与基因组学国际研讨会，举办黄河流域生态公共卫生研讨会，扩大我校公共卫生与预防医学的业界影响力，提高我校学科排名。此外，积极邀请业内杰出校友、国内外知名专家来学院进行学术讲座，积极开展并落实与国内兄弟院校、科研院所的校际间的合作与交流。
八、进一步做好学科社会服务
依托现有农村卫生中心、卫生管理与政策研究中心、医学教育中心等平台，集合国内外杰出公卫校友以及晋蒙卫生政策、疫情防控、尘肺病地方病等研究专家，以成立重大公共卫生政策咨询中心形式组成晋蒙公共卫生智库。围绕传染病疫情预警预测与疾控策略评估、新发病原体与生物安全、黄河流域生态公共卫生等研究方向开展重大疾病防控应用研究，为区域重大公共卫生政策提供智力支持，为“一带一路”第三世界国家公卫决策提供借鉴参考。
整合国家注册营养师教学基地、“人人健康杂志”、“山西医科大学公共卫生学院”公众号等线上线下平台，面向社会不同人群开展科学膳食、食品安全、爱国卫生运动、传染病防治等科普培训。面向区域基层公卫人才缺口和素质提升需要，个性化开展新药临床试验统计分析、煤矿职业卫生管理规范、公共卫生辅助服务员等非学历职业培训。拓展大学生创新创业团队进企业等渠道，建立农村、社区、企业健康传播普及基地。
九、进一步做好安全稳定工作
安全工作包括学生安全工作和学院安全工作。学院将积极配合学校党委、学生处等相关职能部门，始终把学生安全稳定工作放在首位，通过各种方式的教育活动，保证学生的思想、活动安全。
学院将进一步做好学院消防安全稳定工作。通过开展安全教育、消防应急演练、定期排查等方法和手段，保证教学科研工作的顺利开展。