山西医科大学儿科学专业（五年制）由儿科医学系负责管理，2015年被教育部批准成为首批恢复招收儿科本科专业的8所院校之一，2016年9月开始招生。本专业在学校的支持和院系教师的努力下，紧紧围绕国家和社会对儿科人才的巨大需求，坚持正确的办学方向，形成较为有效的教育教学管理体系，并将继续不忘教育初心，牢记职责使命，积极响应党和人民对儿科教育需求的新期待，为培养更多优秀的儿科医卫人才，为健康中国做出积极贡献。

一、师资队伍建设

积极贯彻执行学校制定的《师资培训管理办法》、《青年骨干教师海外培训计划管理办法》、《青年教师国内学术交流资助办法》、《青年教师导师制技能培训管理办法》等。组织教师到国内外知名大学学习、参加学校的教育教学论坛、“新医科”建设专题讲座、“尔雅教学午餐会”、教师德育素质拓展培训等活动，提升教学能力，掌握先进的教学理念、教学方法，不断积累经验，创建高素质的教师队伍，推进老中青相结合，发挥传、帮、带作用。

二、课程建设

1.以先进的教学理念为指导，重视课程规划和建设工作。改革教学模式，带动教学现代化，从教学内容和方法、考试内容和形式、师资培养、教学管理、教学设备、教材建设、网上课程教学系统、科学研究等多方面加强课程建设，教学、临床、科研三者并重，构建完善教学质量保障体系，保证课程建设质量的提升与持续发展。

2.围绕儿科专业特色，积极推动特色教学改革。适应新时代医学模式的转变，完成高水平人才培养体系的建设。积极进行课程教学内容与教学方法的改革，让学生有机会早期接触临床，较早系统地熟悉和掌握规范的医疗活动的全过程。

3.以学生临床能力的培养为核心,传统和创新模式并用。提高对学生社会交流能力的培训，包括与家长沟通方式和儿科特有的人文关怀方式的培训。组织教师参加学校现代教育技术的培训，建立儿科的教学网站（网上资源），培养学生自主学习的能力。

4.注重医学生人文教育培养，将人文医学特征与临床知识学习有机结合。积极倡导培养“具有人文精神的医学生”，贯穿和渗透“以人为本”的理念，特别拓展教学内容，通过组织学生参加公益活动，使学生对医学的社会性、实践性、医德教育有更深的感性认识。

三、科学研究

积极开展教学研究与教学改革，不断提高教学研究水平。通过专家论坛、组织讲座等培养青年教师的科研思路和创新思维。获得1项国家级教改项目，1项省级教改项目，1项校级教改项目。立项省部级课题5项，获省级科技进步奖项目2项；第1作者发表论文40余篇，授权实用新型专利4项。