2026年3月18日，生理学教研室开展了专题教研活动，本次活动聚焦于“血液”章节中《ABO血型系统》的教学展示。重点由刘思琪老师分享该知识点的教学设计、重难点突破路径及课程思政融入点，全体参会教师参与了深入的评课与研讨。

首先，刘思琪老师结合“临床安全输血”这一核心命题，对《ABO血型系统》的教学逻辑进行了系统梳理。她指出，本节课的教学重点在于让学生掌握ABO血型的分型依据（红细胞膜上凝集原的种类）以及血清中凝集素的分布规律。在讲解中，她通过生动的动画演示了“凝集反应”的生理过程，并着重强调了交叉配血试验在临床实践中的决定性作用，同时结合新生儿溶血病等典型案例，引导学生理解血型鉴定对生命安全的重要性。

随后，参会教师围绕教学互动与重难点突破展开了热烈讨论。左琳老师建议，在讲解血型判定时可引入“模拟血型鉴定”实验环节，让学生通过观察模拟血液与抗A、抗B血清的反应结果，反向推导血型，以强化逻辑思维能力；王瑾老师则提出，应适度拓展万能供血者（O型血）与万能受血者（AB型血）在极端紧急情况下的应用限制，并补充关于稀有血型（如Rh阴性血）的知识储备，拓宽学生的医学视野。

最后，主持人燕子老师对本次教研活动进行总结，对刘思琪老师清晰的教学思路和严谨的专业表达给予了高度评价。她强调，血型系统不仅是生理学的基础，更是临床医学的基石，全体教师应以此为契机，进一步优化课件中的互动设计，坚持理论联系实际，关注学情动态，不断提升课堂教学的实效性与感染力。

（文/王丽清，燕 子；图/王丽清）

初审初校：燕 子

复审复校：封启龙

终审终校：管又飞

信息发布：王丽清