2026年4月1日，本次教研活动围绕生理学课程中“细胞的基本功能”章节展开，重点由李甜老师分享该章节的教学思路、重难点突破方法及实践教学建议，全体参会教师进行了深入研讨与交流。

首先，李甜老师结合经典临床案例，对“细胞的基本功能”章节的核心内容进行系统梳理。她指出，本章是生理学学习的基石，内容微观且抽象。教学重点在于让学生扎实掌握物质跨膜转运的机制以及细胞生物电现象。在讲解中，需着重剖析静息电位与动作电位的离子产生机制，并巧妙结合“重症肌无力”的发病机制及“局部麻醉药物”的作用靶点等临床案例，帮助学生将微观的离子通道变化与临床现象建立关联；此外，骨骼肌的兴奋-收缩耦联过程也是一大教学难点，需结合三维动画演示，生动呈现肌丝滑动的全过程，为后续神经系统、心血管系统等章节的学习奠定坚实的理论基础。

随后，参会教师围绕微观抽象机制的教学突破展开热烈讨论。杨小荣老师提出，在动作电位产生机制的讲解部分，可以引入生活化的类比或设计小组画图推演环节，让学生亲自绘制动作电位波形图并标注对应离子流，以强化对“阈电位”和“全或无现象”等抽象概念的理解；李爱云老师建议补充离子通道病（Channelopathies）的最新研究进展，如某些遗传性心律失常的分子基础，从而拓宽学生的学术视野，激发科研兴趣。

最后，主持人燕子老师对本次教研试讲活动进行总结。她充分肯定了李甜老师化繁为简的教学设计，并强调全体教师需结合本次研讨成果进一步优化教案与课件。在面对枯燥、抽象的基础理论时，应更加注重理论联系临床，灵活运用信息化教学手段，同时密切关注学生的学情反馈，及时调整讲授节奏，确保基础章节的教学质量。

（文/王丽清，燕 子；图/王丽清）

初审初校：燕 子

复审复校：封启龙

终审终校：管又飞

信息发布：王丽清