2026年3月11日，本次教研活动围绕生理学课程中《血液的理化特性》章节的试讲展开。重点由周鑫老师进行试讲展示及教学思路分享，全体参会教师对其教学设计、重难点突破方法及课堂互动效果进行了深入研讨与点评。

首先，周鑫老师结合丰富的临床案例，对《血液的理化特性》章节的核心内容进行了系统梳理与生动讲解。他指出，该部分的教学重点在于让学生深刻理解血浆渗透压的构成及其生理意义。讲授中，他着重区分了晶体渗透压与胶体渗透压的不同作用，并巧妙结合“细胞水中毒”与“营养不良性水肿”等临床常见现象，帮助学生建立起扎实的理论与临床关联；在血液酸碱度部分，则重点突出了血液缓冲对的调节机制，为后续病理生理学中酸碱平衡紊乱的学习奠定了坚实的基础。

随后，参会教师围绕试讲中的教学重难点突破展开了热烈讨论。李建国老师提出，可在红细胞渗透脆性部分加入随堂微小实验视频或互动问答，让学生直观地观察红细胞在不同浓度溶液（如等渗、高渗、低渗溶液）中的形态变化，强化知识的具象化理解；燕子老师建议补充最新的临床输液研究进展，如不同成分的晶体液与胶体液在临床急救扩容中的应用对比，进一步拓宽学生的学术视野。

最后，主持人燕子老师对本次试讲活动进行总结，充分肯定了周鑫老师的精心准备与扎实的教学功底。她强调，全体教师需结合本次研讨成果继续优化教案与课件，注重基础理论与临床实践的深度融合，并在实际授课中密切关注学情反馈，及时调整教学策略，从而全面保障并提升生理学教学质量。

（文/王丽清，燕 子；图/王丽清）

初审初校：燕子

复审复校：封启龙

终审终校：管又飞

信息发布：王丽清