口腔正畸学教研室简介

一、教研室历史沿革及简介

    口腔正畸学教研室成立于1997年建院之初。自成立以来，教研室始终秉持“立德树人”的初心使命，以社会主义核心价值观为主线，将立德铸魂贯穿育人全过程。团队不断丰富完善教学资源，探索优化教学方法，同时注重教师队伍培育，形成“思想引领、课堂引育、实践引导”的特色育人模式。多年来，教研室培养输送了大量的口腔正畸人才，是山西医科大学一级学科口腔医学的重要组成部分，也是省内唯一的口腔专业硕士、博士学位（口腔正畸方向）授予点。

二、承担教学任务

1.承担口腔医学专业五年制本科生《口腔正畸学》《口腔解剖生理学》的理论课和实验课教学工作。

2.承担博、硕士研究生《口腔正畸学新进展》《口腔正畸临床技能训练》两门课程的全部教学任务。

3.承担学校继续教育学院不同层次学生的《口腔正畸学》《口腔解剖生理学》的全部教学任务。

三、师资情况

    口腔正畸学教研室拥有一批教学经验丰富、学历层次、职称结构合理的教学团队，现有教师16人，正高职称2人，副高职称5人，中级8人，初级1人，博士学位3人，硕士学位10人，博士生导师1人，硕士生导师3人。

四、教学及科研成果

    口腔正畸学教研室在不断发展过程中取得了杰出成绩。目前《口腔正畸学》作为课程思政示范课上线新华思政网，并被评为山西省普通本科教育课程思政示范课、山西省一流本科课程、山西省精品资源共享课；《口腔解剖生理学》被评为山西医科大学一流本科课程、山西医科大学精品资源共享课。

    教研室教师先后获得“山西省中青年网络教学竞赛”一等奖，“山西医科大学中青年教学竞赛”一等奖，“山西省劳动竞赛”一等奖，“山西省高等院校中青年教师教学基本功竞赛”二等奖并记一等功，山西省科技进步二等奖1项，山西省高校科学技术奖一等奖、二等奖各1项，山西省教学成果奖（高等教育）一等奖1项、二等奖1项；山西省教学成果奖（高等教育研究生）二等奖1项；“山西省高校教学名师”“山西省科教兴晋突出贡献专家”“校教学能手”“校优秀教师”等称号；参与编写“十四五”规划教材《口腔正畸学》、“十三五”规划教材《口腔正畸学》、《口腔医学美学》《口腔解剖生理学》等教材9部。

    近5年，教研室成员主持和承担国家级科研项目3项，省级科研项目10余项，国家级教改项目2项，省级教改项目6项，2人获全国微课大赛（医学类）三等奖，3人获校级教学奖励，指导多项大创项目，发表论文67余篇，其中SCI36篇，国家级刊物31篇。每年例行参加全国性口腔学术研讨会，并在会上进行公开讲座。

    经过多年建设，教研室秉持以教学为基础、以科研为支撑、以临床为应用，教学、科研、临床三轮驱动的原则，不断优化教学内容和方法，以“德能兼备、知行合一”为培养目标，注重培养学生的实践能力和创新精神，形成一支具有扎实临床背景、丰富教学经验、紧跟学科前沿的教师团队。教师教学技能稳步提升并获得认可，学生学习主动性、创新性普遍提升，学生在后续学习及创新项目研究中表现优秀。

《口腔正畸学》课程简介

    口腔正畸学是口腔医学的重要分支学科，不仅与口腔其他学科专业密切联系，与遗传学、材料学、力学、人工智能、美学等等都有广泛的交叉联系。课程内容包括颅颌面部生长发育、错牙合畸形的检查诊断、正畸相关生物力学与生物学知识以及各类错牙合畸形矫治的机制及矫治等内容。随着人类社会的进步和饮食结构的不断改变，错畸形的患病率日益增高，对个体的口颌系统形态和功能、口腔健康、口腔功能以及全身健康产生影响。课程坚持以“价值引领、知识传授及能力培养”三位一体为原则，依托“互联网+专业课程”的信息化教学平台，灵活运用多种教学模式，将专业传授和素养培育相结合，旨在培养学生对错牙合畸形的基本理论知识、操作技能建立一定的认知和掌握，助力学生高质量就业或继续深造学习，实现培养德识能技全面发展的口腔正畸医学人才。本课程先后被评为“山西省一流本科课程”“山西省普通本科教育课程思政示范课”。该课程共48学时，其中理论课32学时，实验课16学时。

《口腔解剖生理学》课程简介

    口腔解剖生理学是口腔医学专业的一门重要基础课程，也是口腔医学生的必修课之一，主要研究人体口腔、颌面部及其相关器官的正常形态结构和生理功能。课程内容主要包括：牙体解剖生理学、牙列与咬合、颌位与面部的协调关系、口腔颌面颈部的系统解剖和局部解剖、口腔功能等。课程包括理论教学和实验教学两部分，依托线上教学平台，灵活运用多种教学方法，开展混合式教学。理论教学以讲授为主，辅以多媒体演示和案例分析；实验教学则通过牙体雕刻、观察标本、模型等方式进行。通过课程学习旨在帮助学生理解口腔和颌面部器官的结构、功能以及相互之间的关系，从而为后续的口腔临床课程打下坚实的基础。本课程先后被评为“山西医科大学精品课程”“山西医科大学一流本科课程”。课程总学时数为68学时，其中包括32个理论课学时，36个实验课学时。